体育说课稿_体育说课稿万能模板

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       大家好，今天我将为大家详细介绍体育说课稿的问题。为了更好地呈现这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.小学体育《跳绳》优秀说课稿

2.2023幼儿园体育丢沙包说课稿优秀范文

3.小学体育与健康说课稿

4.高二体育活动说课稿优秀范文模板集合

5.高中体育说课稿

6.中班体育活动说课稿

小学体育《跳绳》优秀说课稿

        小学体育《跳绳》优秀说课稿

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小学体育《跳绳》优秀说课稿，欢迎大家分享。

       

小学体育《跳绳》优秀说课稿1

        说教学内容：

       　北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）

        说教学理念：

       　以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。

        说教学目标：

       　1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；

       　2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力；

        说教学重点：

       　探索计算方法掌握算理。

        说教学难点：

       　理解并掌握算理。

        说教学过程：

       　（一）、课前交流

       　通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。

       　（二）、创设情境，激趣导入

       　课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。（多媒体出示）

       　（三）、探究新知

       　1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？

       　2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。

       　我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。（多媒体出示）

       　3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？

       　4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。

       　过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）

       　5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）

       　6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。让学生进一步体会算法多样化。

       　7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。

       　8、小结：学生静息：师总结笔算的方法！

       　（四）、巩固练习

       　1、利用所学的知识，接受机灵狗的考验：用自己喜欢的方法解决课本63页的试一试。

       　2、接受老师的考验：（多媒体出示第一题：口算我能行。）

       　3、摘星比赛：如果四道题都做对了，可以摘到四颗星！

       　（五）、课堂总结

       　这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题，并学会了新的知识（两位数减两位数的退位减法），回想一下我们在笔算退位减法时要注意哪些问题？（学生回答，多媒体出示总结）生活中处处存在着数学问题，只要你用数学的眼光去观察，一定能学到许许多多的知识！

小学体育《跳绳》优秀说课稿2

        一、教学理念

       　体育与健康是一门以身体练习为主要手段、以增进小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

       　本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受体育，人人都在活动，人人拥有健康。

        二、说教材

       　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

        三、说学生

       　小学三年级学生正处生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

        四、教学目标：

       　运动技能目标：掌握单、双脚跳绳的动作方法，增强上、下肢力量，提高弹跳能力。

       　身体健康目标：通过跳绳增强学生的身体素质，增强体能，促进身体健康发展。

       　心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

       　社会适应目标：激发学生积极锻炼的热情，培养团结合作的精神。

        五、教学过程：

       　一）练习（2——3分钟）

       　（队列练习）三面转法、齐步走————左转弯————立定。

       　要求：齐步走时，要抬头挺胸，以左边排头步伐为准，眼睛平视前方，余光标齐排面，步伐一致。

       　二）准备活动（6——7分钟）

       　1、沙包操（4X8拍）

       　（组织队形）两列或四列横队成做操队形散开。

       　2、辅助性练习：

       　（1）上肢运动（4X8拍）。

       　（2）两脚轮换跳（20次）。

       　（3）双脚并拢连续跳（20次）。

       　（4）活动踝腕关节（2X8拍）。

       　（做沙包操时动作要到位，认真有力。练习跳时，要前脚掌着地，轻松自然。）

       　三）学习新课：并脚连续跳、单脚连续跳（14——16分钟）

       　1、连续并脚跳

       　动作要领：两手握绳的两端，由后向前摇转绳子，当绳子即将落地前一瞬间，双脚即跳起，绳子从两脚下轮转过去，连续数次。

       　教师示范----学生练习----——全班比赛----——评出优胜。

       　2、单脚交换跳

       　学生试跳----—教师指导----—学生练习----————教师指导。

       　教师小结动作要领：当绳摆至下方，一脚前摆越过绳，绳着地后摆动脚落地、越绳，另腿后举。交替进行。

       　3、分小组练习。

       　4、小组竞赛，评出优胜者。

       　5、优胜小组给全班表演。

       　四）游戏。

       　让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。

       　五）放松活动（1分钟）

       　以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

       　六）结束（2分钟）

       　小结本节课的重、难点，以及学生的表现。

小学体育《跳绳》优秀说课稿3

        指导思想：

       　本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，通过跳绳进行各种活动，培养学生参与竞争意识与创新能力。激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。

        教学目标：

       　在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，达到高效课堂的目的。

        教学内容：

       　跳绳组合

       　学习的关键：

       　运动参与群体意识团结协作自我创新

        教学重点：

       　让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力

        教学难点：

       　控绳能力动作协调连贯创新

       　教学方法:

       　本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采用“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的.乐趣。

       　课的进行：

        一、开始部分：

       　1、体育委员整队，报告人数。

       　2、师生问好，宣布本节课所教授的内容（前几课我们学过跳绳最基本的动作，今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块，大家有信心吗？）

       　3、安排见习生。

        二、准备部分：

       　1、课课练（稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。）

       　2、在歌曲《大家一起来》中，进行自编的绳操内容为：伸展运动——下蹲运动——腹背运动——体侧运动——体转运动——全身运动充分热身，为后面的活动做好准备。

       　3、复习跳绳动作（稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、），做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。

        三、基本部分：

       　讲解本节课的内容：绳子的简单组合

       　1、首先教师完整的示范。

       　2、先教学生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。

       　3、再学脚的动作，双臂在体前交叉的同时，手腕用力往后摇绳，双脚跳过绳子。

       　4、学生原地自己练习两三分钟，感觉一下动作的要领。

       　5、在教师口令的带领下完整的练习左—右—跳。

       　6、把学生分成四个小组，先把这个组合练习熟练，然后在这个组合的基础上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，教师巡回指导，辅导学生完成动作，给予鼓励。

       　7、每组轮流展示，评比出难度最大的，质量最高的，最优秀的小组（动作熟练、连贯、创新）。

        四、结束部分：

       　1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的练习，从而达到恢复学生的生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

       　2、小结：同学们喜欢跳绳吗？老师也很喜欢跳绳，这一根小小的跳绳，不仅锻炼的我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，它不光可以在课堂上跳，还可以在今后的课余时间里进行，老师更希望同学们在享受跳绳运动快乐的同时，能开动脑筋，发明学会更多有趣的跳法，让我们在快乐中锻炼身体吧！

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2023幼儿园体育丢沙包说课稿优秀范文

        幼儿园大班体育说课稿5篇

        作为一位兢兢业业的幼儿教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。下面是我给大家整理的幼儿园大班体育说课稿，希望大家喜欢！

       

幼儿园大班体育说课稿（精选篇1）

        活动目标：

        1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。

        2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

        3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。

        活动准备：

        每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。音乐《白龙马》《猴哥》活动过程：

        1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，听《猴哥》的音乐做棍棒操。

        导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

        2、基本部分：

        ①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。

        “孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。

        ②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。

        A、请幼儿学学孙悟空爬树干的动作。

        B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。

        C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。

        D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。

        ③竞赛游戏：《摘桃子》

        A、教师引导：“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”

        B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

        C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

        3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇2）

        活动目标：

        1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

        3、培养幼儿的合作精神。

        活动重点：

        的重难点。

        活动准备：

        活动过程：许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

        活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束

        1、活动身体，为活动做好准备

        起来。把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃

        2、启发观察，激发兴趣。

        (1)、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

        (2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

        3、集体游戏，增加难度

        请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

        4、重点指导，自由练习。

        (1)、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

        (2)、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

        5、结束活动，放松身体。通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动。

        6、播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇3）

        一、说课题名称

        今天我要说课的题目是幼儿园大班体育活动《踩影子》。

        接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

        二、说设计意图

        众所周知，大班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的原因还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对周围事物的兴趣，并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。

        三、说活动目标

        活动目标是教育活动的起点和归宿，根据大班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：

        1.情感目标：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

        2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的原因。

        3.动作技能目标：能够听从指令协调、灵活的跑、跳。

        四、说活动重难点

        在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的原因，能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

        五、说教法、学法

        美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用了提问法、示范法、游戏法，给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。

        幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

        这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。

        六、说活动准备

        为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：

        1.物质准备：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。

        2.经验准备：幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。

        七、说活动过程

        活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：

        激发兴趣---探索交流---分组游戏---放松活动

        活动目的1.激发兴趣

        手偶在幕后表演，请幼儿进行猜测手偶是什么小动物。

        提问：怎么猜出来的？

        教学中的神秘感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的兴趣，并且采用提问法引出活动的主题—影子。

        2.探索交流

        ①请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示，并且观察自己、同伴的影子，探索影子形成的大致原因以及影子有静动。

        ②教师总结原因：物体遮住了光，形成了影子。自己动，影子也会跟着动。

        请幼儿通过多种感官参与法，参与探索活动，提高了对影子的认识，开拓了思维能力，锻炼了思考能力，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合《纲要》中关于这一年龄阶段幼儿的培养要求。

        并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫。

        3.分组游戏

        ①教师示范游戏：

        教师与幼儿互相踩影子。

        ②在此过程中，启发幼儿思考怎样避免影子被踩到。

        ③

        采用师幼互动法，为接下来的分组游戏做铺垫。

        提问法激发幼儿的兴趣，拓展思维。

        4.放松活动

        带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，平静呼吸。

        由兴奋的状态逐渐恢复到安静的状态，在轻松的氛围中结束活动。

        八、说活动延伸

        五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，互相展示。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇4）

        一、教材的选择。

        这次我进行的体育活动名称是《小青蛙跳田埂》。选自南京教材中班《健康》一书中“身体锻炼”教育活动的第24课。

        二、学情及教材分析。

        我班幼儿在小班已经进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感兴趣，活动积极性较高，体质增强了，发病率也减少了。班上孩子都很喜欢跳，在这次活动前他们在模仿动物时已经对跳的动作要领有了一定的认识，所以我把这次选择的教育活动设计成一个有故事情节的游戏活动，让幼儿在原有的基础上，进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线。生活在城市的孩子对青蛙的生长过程及生活环境知道得较少，所以必须在活动前丰富这些方面的知识。

        三、活动目标

        根据中班教材中的幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿的情况和动作发展水平，制定本次活动目标：

        （1）在原有的基础上，准确地练习跳的动作。

        （2）教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。

        （3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都要爱护它。

        （4）通过游戏，培养幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。

        四、活动的重点，难点

        （1）重点：学习跳过25-30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地）这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。

        （2）难点：动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板。在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不容易的，所以定为难点。

        五、活动过程（三个过程）

        （1）开始部分（约3分钟）：引起孩子的活动兴趣，要求精神饱满，积极愉快地参加活动，通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好准备。

        （2）基本部分（约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟）：经过开始部分的准备，孩子的情绪已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果。教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时注意掌握好运动的强度，密度，控制活动量适中，脉搏指数为1.5—1.6。

        （3）结束部分（约3分钟）：游戏后让大家一起分享劳动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏。

幼儿园大班体育说课稿（精选篇5）

        一、设计意图：

        大班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新事物，其动作的灵活性、协调性、准确性有了很大的提高。纸板箱在生活中是随处可见的，针对幼儿爱探索、好动好玩的特点，激发幼儿活动的兴趣和创造力。并且大班幼儿已有较强的集体合作意识，掌握了爬、钻、跑、跳的能力。因此，我设计了我和纸箱做游戏这一体育活动。

        二、说活动目标

        根据上述理由，我从认知、技能、情感三方面制定了以下三条目标：

        1、知道用几种不同的方法进行纸板箱的游戏。

        2、能够借助箱子进行自主活动，综合发展爬、钻、跑、跳的能力，提高身体协调性、灵活性。

        3、懂得遵守游戏规则，感受和纸板箱做游戏的乐趣。

        三、说活动准备

        物质准备：

        1、空旷的场地

        空旷的场地为活动过程中幼儿提供足够的空间，用他们喜欢的方式进行体育锻炼，激起他们的活动兴趣，宽松的环境是必要的。

        2、纸板箱若干

        经验准备：

        1、幼儿在生活中已接触过纸箱，玩过纸箱的游戏的经验。

        2、幼儿在生活中玩过纸板箱的经验，这对目标的达成有极大的支持作用。

        四、说活动重点

        本次活动的重点是知道用几种不同的方法进行纸板箱的游戏。

        把它作为活动的重点有以下几方面的原因：

        1、根据大班幼儿身体发展规律的特点，丰富幼儿用生活中常见的材料进行游戏。

        2、内容是幼儿能够掌握能够接受的，孩子的发展水平能够接受的方式，能够和生活经验结合。

        五、说活动过程

        本次活动过程的设计有以下几个环节：

        第一环节：利用纸箱做准备活动

        第二环节：幼儿自由探索与交流分享

        第三环节：幼儿游戏，教师观察指导

        第四部分：结束部分

        第一环节通过利用纸箱做走、跑的动作，活动身体各个部分，让幼儿自由发挥玩耍。教师带领幼儿自由站立，师幼一起做运动操。

        第二环节教师在第一个环节的基础上，比如观察到的幼儿把纸箱当汽车开着玩，进行提问“刚才我看到小朋友把纸箱当成汽车玩，还可以怎么玩？”鼓励幼儿想出更多办法，让幼儿知道纸箱还有不同多种玩法，教师让幼儿自由玩耍练习。自由玩耍后，教师引出幼儿分组游戏，分四组，进行平行游戏，设置成三个障碍。教师提出要求：小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），再开着小汽车（纸箱），再沿着原路回来，用时最短的一组获胜。因此，在这个环节中采用了问法、操作法等方法。

        第三个环节教师交代任务，让幼儿进行分组的游戏，在幼儿游戏时教师要细心观察，对于个别有能力问题的幼儿，给予帮助和指导。因此采用了观察法、指导法。

        第四环节播放音乐，放松身体，结束活动。

        六、说预期效果

        本次活动想要达到的效果是幼儿在教师的引导和帮助下，能够几种不同的方法进行纸板箱的游戏，体验和纸箱做游戏的乐趣。

        七、说活动的延伸

        教师可以在教师创设材料区，放各种大小、形状、材质不同的纸箱，让幼儿自己探索、玩耍，和同伴说说自己的玩法，共同交流、分享。

小学体育与健康说课稿

        教师要通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度.培养幼儿初步的竞争意识。以下是我整理的幼儿园体育丢沙包说课稿，可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园体育丢沙包说课稿范文一

        [活动目标]

        1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

        2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

        3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

        4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

        5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。

        [活动准备]

        沙包一人一个。

        [活动过程]

        1、听音乐做一下热身运动。

        2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动作)哦，原来沙包这么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

        幼儿园大班游戏教案：《丢沙包》

        3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。

        4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动作(如：抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)

        5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。

        再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)

        6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)

        7、开着火车返回教室。

        幼儿园体育丢沙包说课稿范文二

        [活动目标]

        1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

        2、培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。

        3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

        [活动准备]

        小沙包20个、小兔头饰10个、乌__饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

        [活动重点难点]

        练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

        [活动过程]

        一、开始部分

        “宝宝们今天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

        二、基本部分

        1、“宝宝们沙包有许多玩法,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。

        2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。

        (幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法)。

        3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。

        (让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。)

        4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

        (1)龟兔赛跑

        把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。

        (2)炸碉堡

        把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发!”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙(橡皮筋),钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈),两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾。如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜。

        三、结束部分

        “宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

        多元价值分析:

        1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。

        2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

        3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

        幼儿园体育丢沙包说课稿范文三

        教学目标：

        1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。

        2.培养幼儿初步的竞争意识。

        教学准备：沙包、椅子、积木、垫子等

        教学过程：

        一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练___衡、爬、传、走、投等动作。

        第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。

        第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。

        第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。

        第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。

        第五组：打沙包，用沙包练习投掷。

        二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。

        1.教师示范动作。

        2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。

        3.幼儿示范，共同评价，讨论。

        4.分散练习，个别指导。

        5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。

        三、小组接力竞争游戏：运果子。

        1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。

        2.幼儿游戏，注意游戏的规则。

        3.小结游戏。

        四、结束，做放松活动。

高二体育活动说课稿优秀范文模板集合

        小学体育与健康说课稿4篇

       　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我精心整理的小学体育与健康说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

       

小学体育与健康说课稿1

说课步骤：

       　1、指导思想与理论依据

       　2、教学背景分析

       　3、学情分析

       　4、教学目标及重难点

       　5、主要教学环节及设计意图

       　6、教学资源

       　7、学生评价

       　8、设计特色

一、指导思想与理论依据

       　本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想。

       　从教育学基础的角度出发，学生的生长发育与体育锻炼密切联系，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。

       　体育活动能使人产生成功感和愉快的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。

二、教材背景分析：

       　跳跃是人体基本活动能力之一，出现在小学的各个年级。

       　主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展；增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。

       　其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开始作为达标项目出现，着重通过多种跳跃方式，发展力量素质和跳跃能力。

       　目前，学生们都已在平时的学习和生活中，积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。步入小学，立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。

       　一年级教学，只是初步教会学生立定跳远---双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简单技术，更高的要求在二年级会有进一步的出现。

       　此项教材共安排4次课，本课为第2次课。

三、学情分析：

       　一（2）班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，注意力集中时间相对较长，全班整体性比较好。

       　通过两周的课上练习及观察，全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差，这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好基础。

       　男生4人：

       　** 三人综合体质很差；

       　**精力很不易集中；

       　均需特别注意；

四、教学目标

       　1、通过教学，让学生着重体验

       　协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻巧落地的动作感觉；

       　2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力；提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；

       　3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。

       　教学重点及难点：

       　重点是：双脚用力起跳、轻巧落地

       　难点是：上下肢的协调配合

五、教学过程：

       　开始部分教学环节

       　体委整队 1分钟

       　环节要求：全体学生精神饱满 ，反应迅速

       　师生问好，教师整队，队列练习：2分钟

       　内 容：1 稍息、立正；

       　2 看齐：直臂看齐；两臂侧平举看齐；

       　3 变队：二、四路纵队变四、二路纵队

       　4 转法：向左、向右转

       　环节要求：全体学生精神饱满、动作整齐

       　设计意图：集中学生注意力，养成严肃认真、朝气蓬勃的优秀作风

       　准备部分教学环节

       　简单动作组合：2分钟

       　第一节：伸展运动；第三节：体侧运动；

       　第四节：体转运动；第七节：跳跃运动

       　专项活动： 3分钟

       　直臂大回环；（20次） 腰绕环；（2*8拍）

       　腕踝关节；（2*8拍） 蹬摆练习；（10次）

       　环节要求：动作规范 有力度

       　设计意图：体现美 展现美

       　活动各关节、肌肉、韧带，防止受伤

       　基本部分教学环节

       　教师宣布本课次教学内容并进行情境导入：1分钟

       　体验开始：

       　①师提示：双脚跳，双脚落，落地轻巧人人夸。

       　体验一：每人一块小垫，折叠放好练习双脚跳过

       　去再跳回来

       　（距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟）

       　环节要求：认真体会动作 全体学生努力做到

       　设计意图：本着循序渐进的原则，从小距离开始过渡看有没有困难的学生

       　②体验完毕，师：“都跳过去了吗？你们觉得怎样才能跳得远呢？”生根据自我感觉回答。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等关键词。 2--3分钟

       　环节要求：教师要善于引导，抓住孩子们的闪光点

       　设计意图：让学生说 练习表达能力 相信他们

       　③学生继续做体验，教师指导

       　体验二：两人一组，把小垫子折叠摞起来，提升高度

       　（距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟）

       　④师：“再远一点好不好啊？”

       　体验三：每人一块小垫，打开练习双脚跳过去再跳回来

       　（距离大垫子1.20m；小垫子1.00m；每人10次2分钟）

       　环节要求：提高难度 看看学生们解决问题的能力

       　强调：注意安全 轻巧落地

       　设计意图：掌握了动作就要达到一定的远度看看当堂学习效果

       　师：“你们遇到什么问题了?我可以帮助你们。”

       　解决问题阶段，师要准备充分，随问随答。 2分钟

       　2名学生表演，其他学生识别动作是否正确 1分钟

       　而后，生根据自己实际情况继续做任意一种体验

       　教师指导(10次，放松，10次） 5分钟

       　环节要求：找出适合自己的练习方法，有目标的练习

       　强调：注意安全 轻巧落地

       　设计意图：能找出自己的学困点说给老师听，通过老师指导，自己思考解决问题

       　游戏：“捉虫子”2次 8分钟

       　方法：“小青蛙们”，练习好长时间了，很累了。我们来摘点果子

       　吃吧！以沙包为“果子”， 4人一组，共11组，爬行动作前

       　进，5米的距离，爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4

       　个沙包，哪组为赢。

       　环节要求：遵守游戏规则

       　设计意图：下肢活动的同时，也使上肢得到锻炼。

       　结束部分教学环节

       　放松整理：躺在垫子上，双腿举起；而后敲打2分钟

       　设计意图：放松身心 恢复体力

       　环节要求：积极放松

       　学生放松；教师小结 (表扬）；鼓励学生们

       　课后积极练习 1分钟

       　设计意图：让学生得到肯定 得到满足从而更加积极的投入练习

       　环节要求：简明、扼要、全面。

六、 教学资源

       　1、沙 包 44个

       　2、小垫子 44块

       　3、大垫子 1块

       　练习密度预计 40%左右

七、学生评价

       　一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进行评价，四课次后进行总评。例如：

       　姓名

       　第一课次

       　第二课次

       　第三课次

       　第四课次

       　总评

       　是否会做出动作

       　是否能说出今天学习了什么

八、设计特色

       　（1）本课次采用情景式教学，情景贴切，语言易懂，充分调动了孩子的积极性；

       　（2）教学步骤循序渐进，教学安全时刻谨记，真正遵循孩子生理、心理特点；

       　（3）环节要求明确，设计意图合理；

       　（4）平日里注意疏通和孩子们的关系，有着非常好的师生基础

小学体育与健康说课稿2

        尊敬的各位领导、老师

       　今天我说课题目是：苏教版《体育与健康》水平一 跳跃（欢乐蹦蹦跳）

一、 设计理念

       　本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。

       　在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。

       　本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中，学习各种不同跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来乐趣，提高学生参与体育活动兴趣。

       　运用同学间各种创新，以视觉角度刺激学生感官，提高学生兴趣。

二、 学情分析

       　小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们特点，但他们对技术动作学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

三、 教学目标

       　1、 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情，初步形成良好锻炼习惯。

       　2、 90%学生能正确模仿动物跳跃动作，发展学生灵敏、协调性，提高身体活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。

       　3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。

四、 学习重点和难点

       　学习重点：学会单双脚跳多种方法，并能运用到游戏中。

五、 场地器材：短绳每生一根

六、 教学过程

       　（一）互帮互学蹦蹦跳 （激发兴趣阶段）

教师活动：

       　1、组织学生集合整队，练习队形

       　2、启发学生练习小兔跳

       　3、鼓励学生展示自己

       　4、引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳，并把自己动作与小伙伴分享。

       　5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。

学生活动：

       　1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”集队要求。

       　2、配合儿歌，体验踏步要求。

       　3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

       　4、大胆地展示，交流自己动作。

       　5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它跳跃动作。

       　6、大胆地展示，交流不同动物跳跃动作。

二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）

教师活动：

       　1、引导学生利用手“中短绳“画”出心中最美“树叶”

       　2、鼓励学生在“画”好树叶上做单双脚跳各种活动，并指导和参与学生活动。

       　3、引导学生自我评价。

学生活动：

       　1、手持短绳在地上“画”出心中“树叶”

       　2、在已经“画”好“树叶”上尝试不同方法单双脚跳。

三、合作交流跳小树叶：

教师活动：

       　1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

       　2、鼓励学生积极参与展示。

       　3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。

学生活动：

       　1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同单双脚“跳树叶”方法。

       　2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”各种方法。

       　3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作乐趣。

四、参观评价放松乐（恢复身心阶段）

       　教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现

       　学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己“作品”说说自己心情，尽情享受。

小学体育与健康说课稿3

       　尊敬的各位评委，各位老师大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以“单双脚跳”的训练为教学内容，来说说我的教学设想。

        一、依据课标说理念

       　本课以贯彻“健康第一”的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，依据体育课程标准五个学习领域目标，根据水平一（一年级）学生身心发展特征，以生为本，围绕“小青蛙的一天”的活动，创设情境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏，激发学生参与体育活动的兴趣，使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。

       　教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建立和谐的人际关系；通过小组比赛，增加学生的集体荣誉感和提高学生自信心。让学生在玩中学、学中练、练中创，充分感受自主与合作的乐趣。

       　根据教学内容的特点，注重课程资源的开发与利用，通过学生自制体育器材，培养学生的实践能力、创造能力、审美能力。在器材的设置上，体现了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。

        二、依据理念说目标

       　1、通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力；让学生在摆圈的过程中发展他们的'想象力和创造力，感受跳跃活动的乐趣。培养团结、协作一致的精神品质。

       　2、使学生在游戏中巩固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争能力，合作能力。

       　3、通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验成功感。

        三、教学设计特点：

       　1、教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得知识，愉悦身心。

       　2、教学方法游戏化。在教学中，老师启发诱导，学生观察模仿、小组合作探究，自学、自练、自创，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

       　3、教学评价的个性化。通过游戏和比赛,体现师生评价,生生评价,小组评价的和谐气氛.

        四、教学准备

       　1、着装准备：师生身穿运动服，运动鞋。精神抖擞，愉快放松。

       　2、器材准备：学生每人准备1个青蛙头饰和1个沙包，教师准备青蛙妈妈头饰一个、小青蛇头饰若干个，垫子三床，铁环若干个，录音机1台。

       　3、场地准备：

       　操场上画二个大同心圆，内圆半径为6米，是学生跳房子及青蛙跳房子游戏区域；外圆半径为8米，是学生自创摆圈跳跃游戏区域。

        五、依据目标说流程：

       　（一）创设情景，活跃气氛阶段―――青蛙晨炼（7分钟）

       　上课开始,教师戴着青蛙妈妈的头饰，亲切地告诉孩子们：“今天的天气真好，我们一起出去早锻炼吧。”在孩子们的雀跃声中，教师对学生进行安全教育：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危险，孩子们在外面的一切行动，一定要听青蛙妈妈的指挥！”接着，音乐响起，师生共跳青蛙舞蹈进入场地，同学们散站成一个大圆，开始“青蛙晨炼”活动―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身体，产生强烈的角色体验；在蹦跳中激发学习兴趣；在蹦跳中体会青蛙跳跃的动作要点。在这一环节中，通过形象化的头饰，音乐的渲染、语言的描绘，创设“青蛙晨炼”的教学情景，启发学生怀着探究的心理,带着强烈的表现欲望去尽情活动。有情、有景，能让学生产生一定的内容感受和情绪体验，从而提高其学习的积极性和主动性，为进入下一个环节作好准备。

       　（二）巧设游戏，学习跳跃阶段―――青蛙跳房子（8分钟）

       　为了激发学生的运动兴趣，教师安排了一个小游戏―――“青蛙跳房子”。

       　1、小组互学：同学们五人一组，轮流跳房子，互帮互学。

       　2、师生同乐：在学生欢快地游戏时，教师参与其中，在与学生的和谐相处中，提示学生在跳房子时单跳双落，用前脚掌蹬地跳起和落下，落地时要轻巧，并发现问题及时纠正。

       　3、交流展示：在学生掌握跳房子基本技能后，教师组织学生交流、展示，并进行小组评价和生生评价。

       　在自由有序的游戏中，学生轻松、愉快，课堂呈现

       　出生生互动、师生互动的和谐气氛。学生在“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中掌握了单双脚跳的动作要领。

       　（三）营造氛围，合作探究阶段―――自创摆圈跳跃游戏（10分钟）

       　新课程标准指出：“以学生发展为本，尊重学生的主体地位。” “……要特别注重培养学生的小组合作、探究学习能力。”根据这一要求，我针对低年级学生好玩、好动、好思考的特点，创设了“青蛙自创摆圈跳跃”游戏的情景，在巩固学生单双脚跳的动作的同时，培养学生合作探究意识，拓展学生思维。

       　活动前，教师设疑，“青蛙妈妈知道，孩子们跳房子时都非常高兴。玩过了跳房子之后，还想玩别的游戏吗？那就开动你们聪明的脑袋，想一想我面前摆的铁环能做哪些游戏活动呢？”利用这一辐射性的问题，调动学生的思维，让他们议论纷纷。

       　接着，教师探疑。请2—3个学生做个别交流，教师及时给予肯定。

       　然后，小组摆圈，进行自创跳跃的游戏。这时，操场上可能会出现各种各样的图形：菱形、伞形、正方形…….也可能会有让我叫不名字的形状。

       　最后， 看看、比比、评评，引导学生欣赏各自的摆圈造型，对有创意、有美感的造型，及时鼓励。这样能够有效地刺激学生去更积极地思考、创编，让求异思维、创新思维的训练真正在课堂上得以落实。

       　当然，在小组探究学习时，老师必须主动参与并适当指导，教师要给各组创编的游戏以交流、展示的机会，让每一位同学都能享受成功的乐趣。通过这一阶段的活动，让学生不断的向学习的深度拓展延伸。使学生在浓厚的兴趣下经过自主学习、合作学习、探究学习,而促进创新能力的提高.

       　（四）小组合作，发展能力阶段―――青蛙斗水蛇（10分钟）

       　有了前面学生的积极思考、创编、充分探究，那么后面的游戏就水到渠成、得心应手。接下来，“青蛙斗水蛇”的情景游戏把学生的情绪推向高潮。

       　教师戴着小青蛇头饰，模仿刚睡醒的小青蛇的样子，创设故事情景：“谁在这里喧哗，惊扰了我的美梦,我要吃掉它。”在学生惊讶、好奇的神情中，我一边布置游戏现场，把小青蛇头饰放入内圆中间，一边讲述游戏的方法：斗水蛇的学生站在教师指定的位置内，用沙包投向小青蛇，看看谁是斗蛇小英雄。

       　我以奖励小星星的激励方式，比一比哪一组投得准，赶走小青蛇多。授予获得小星星多的小组为斗蛇英雄小组，让学生为他们眼中的英雄贴上一颗星。在学生沉浸在成功的喜悦之中时，老师也跃跃欲试，进行正面投掷示范动作，让学生评价动作是否正确，优美，为老师也贴上一颗小星星。教师以此巧妙地对学生进行知识点的渗透，强调正面投掷时左右脚前后开立，右手握轻物屈肘于肩上，肘关节向前，后脚蹬地，向前自然挥臂，将沙包朝目标投出。这样，教师不露痕迹地向学生传授了知识。通过这一游戏，师生评价、生生评价、小组评价的和谐气氛又一次达到了高潮，激发了学生参与运动的欲望和积极性，体验到了成功的愉悦，增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。

       　（五）稳定情绪，恢复身心阶段―――小青蛙回家（5分钟）

       　这个环节，我通过情景教学“小青蛙回家”，达到调整学生身心，稳定学生情绪的目的。

       　在学生们的欢快声中，教师语调柔和地说：“小青蛙们今天收获真不少，学会跳房子，自创了游戏，还赶走了小青蛇。大家辛苦了一天，伸伸胳膊弯弯腿，躺在草地上休息一会儿，我们就回家吧。”

       　在组织学生离开场地时，我配合音乐《小青蛙回家》给学生设置一个简单的跳垫子的障碍游戏，走出场地。这一环节，可以使学生的多种感官参与，心情放松，在愉快中调节身心。

        六、教学效果预计

       　1、心理性预测，根据本课特点，学生积极参与学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

       　2、生理性预测：本节课有利于学生掌握单双脚跳及正面投掷的技术方法，平均心率控制在120～140/分。

小学体育与健康说课稿4

       　教学对象：水平一学生

一、课的构思：

       　以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

二、学情分析：

       　二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

三、教学目标：

       　1、通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

       　2、发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

       　3、增强学生的体质。

       　4、养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。

四、场地器材：

       　呼拉圈若干、小操场一块

五、教学过程：

       　（一）激发兴趣阶段：

       　取圈圈（时间：5分钟）

       　教法：

       　1、师生问好。

       　2、拍手操，活动身体关节肌肉。

       　3、2人一圈、取器材。

       　学生成圆形站队。

       　（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：

       　“转圈圈”时间：8分钟

       　教法：

       　1、教师启发圈有几种玩法？如何转？

       　2、师巡视，指导、表扬。

       　3、表演、展示能力。

       　学法：

       　1、个人探究

       　2、相互效仿

       　3、切磋提高

       　4、总结思考

       　学生两人一组，分布于圆圈旁。

       　（三）刻苦练习阶段：

       　各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）

       　教法：

       　1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

       　2、学生自然围于教师四周。

       　学法：

       　1、熟悉性练习。

       　2、琢磨玩的好的方法。

       　3、刻苦练习

       　4、教学比赛

       　要求：注意安全，配合默契

       　（四）想象展示阶段：时间：5分钟

       　教法；

       　1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

       　2、教师巡视、评比

       　学法：

       　1、各组发挥想象，表现出圈的图形。

       　2、合作学习

       　3、各组展示，共同评价。

       　分四组，在操场内拼出若干图案。

       　（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟

       　教法：

       　1、教师小结

       　2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？

       　3、师生再见

       　备注：学生面向教师成圆形站立

;

高中体育说课稿

        高二体育活动说课稿优秀范文模板集合

        教师要让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，增强体能，培养学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽强、不断进取、永不放弃的拼搏精神。以下是我整理的高二体育活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        高二体育活动说课稿范文一：运球单手肩上投投篮

        授课地点:篮球场

        学生情况:男生:32人;_:28人

        场地器材情况:四个全场,篮球30个。

        教材:1、行进间运球单手肩上投投篮

        半场教学比赛

        课的目标:

        1、情愿目标:培养学生自主意识,促其进其个性发展。

        2、认知目标;了解行进间运球单手肩上投投篮动作要领,体验与他人协作成功的喜悦和乐趣,增进团队意识,为篮球项目的学习打下基础。

        3、技能目标:初步掌握行进间运球单手肩上投投篮技术,着重发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质,提高学生个人突破能力。

        教学过程:

        一、开始部分31;

        1、体育委员整队,报告出勤情况。

        2、教师检查着装。

        3、教师宣布本课内容和任务。

        4、安排见习生随堂听课。

        要求:整队时做到“快、静、齐”。

        二、准备部分:91;

        (一)运球绕圈:[每人两次]

        1、练习方法:从底线出发,分别绕过罚球圈、中圈、罚球圈到达另一底线,然后直线运球返回。

        2、要求:

        (1)、用远离圆圈的手运球。

        (2)、注意不要互相阻挡。

        (3)听从小组长指挥。

        (二)行进间双手胸前传接球。[每人两次]

        1、要点:双手用力均匀。

        2、教学方法:

        (1)、教师简要讲解动作要点。

        (2)要求:

        A、跑动要积极。

        B、落球点应在同伴前一步左右的地方。

        C、球应传在同伴的胸前。

        三、基本部分301;

        (一)行进间运球单手肩上投投篮

        1、动作方法:(以右手投篮为例)右脚向前跨出时接球,接着迅速上左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手指的力量将球投出。

        2、动作要点:

        (1)跨大步接球牢。

        (2)跨小步用力跳。

        (3)翻腕托球举球高。

        (4)指腕柔和用力巧。

        3、组织教法

        (1)教师完整示范并讲解。

        (2)练习方法:

        A、学生徒手练习。[3次]

        B、同伴站在距离篮圈2~3米处托球,学生慢跑中,跨右脚同时拿同伴手中的球,然后跨左脚并起跳。[3次]

        C、学生运一次球跨步做单手肩上投篮动作。[3次]

        D、完整练习。[3次]

        (3)教学要求:

        A、上下肢要协调,先跨右脚接球,后跨左脚起跳。

        B、步点要量好,不要到篮底了再起跳。

        C、分组练习时要注意观察其他同学的动作,互相提示。

        (二)、半场教学比赛

        1、组织规则:

        (1)、每队3人,每局10分,每投中1次得两分。

        (2)、一方在进攻中失去球权后,得到球的一方须将球转移到三分线外才能进攻,否则进球无效。

        (2)、比赛采用淘淘汰制,轮流上场。

        2、要求:

        (1)、在比赛中要注意同伴间的协作。

        (2)注意安全,不做粗野动作。

        (3)技术水平较差的同学做行进间运球单手肩上投投篮练习或罚球线投篮练习。

        四、结束部分31;

        1、放松整理。(拍打法)

        2、简要讲评上课情况,并宣布下次课上课内容。

        3、值日生整理器材。

        4、宣布下课。

        高二体育活动说课稿范文二：中长跑

        一、指导思想:

        本课以“健康第一”为指导思想，以学生自主练习为主体，通过中长跑动作技术和方法要领的学习，正确认识中长跑对促进身心健康发展的重要性。同时，让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，增强体能，培养学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽强、不断进取、永不放弃的拼搏精神。

        二、学情分析:

        中长跑单元教学预计3次课，本次课为第2次课。通过上节课学习，学生基本上掌握了中长跑的动作技术要领，以及锻炼身体的方法。针对学生完成动作的情况，采取分组自主练习的组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性，从而实现本次课的教学目标。

        三、教材内容:

        5分钟的持速跑

        教学重点：全程跑的体力合理分配

        教学难点：全程跑合理技术使用

        四、教学目标:

        在上节课学习的基础上，通过设置多种诱导练习，使学生能基本掌握合

        理使用全程跑的技术。具体目标为：

        1.在中长跑学习过程中，能较准确的说出跑的知识要点，并能够在学习实践

        中运用正确技术。

        2.设置不同难度的练习内容，使75%~85%以上的学生基本掌握中长跑的技术

        要领。

        3.同时，在学生亲身体验的基础上能够说出中长跑对自身锻炼的价值。

        五、教学程序:

        1、队形队列与准备活动：

        (1)队形队列：将学生分成四组，跑步——立定练习。培养学生团队意识和集体主义精神。

        (2)准备活动：慢跑成圈，然后进行行进间的徒手操5节。

        2、技术学练：

        学法：

        (1)采取形式多样的队形练习，加强学生对中长跑技术要领的知识再现，进一步体会动作要领。

        (2)通过定向越野的形式，让学生学习体会全场跑的体力合理分配。

        组织：

        通过教师指定的路线进行练习，再让各练习小组给其他小组布置的路线进行身体练习。

        教法：

        (1)以小组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方法，掌握技术动作，改进技术上的不足。

        (2)请各组掌握技术较好的学生示范。教师点评，分析出动作，提出改进意见，达到共同完成本课预订的目标。

        (3)在中长跑教学过程中，教师结合学生学习情况，不断提出让学生思考的技术点，对学生进行团结合作、克服困难、不断进取等优良品质的教育。

        3、放松整理与讲评：

        (1)放松整理：学生放松走成圆形，在教师语言提示下，采用肌肉放松调节情绪的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课的学习做好准备。

        (2)总结本课的学习情况，评价学生练习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材。

        六、本课亮点:

        本课试图让学生自主选择练习方法和手段，突显学生的学习主体地位，使学生学会身体练习的方法。通过采取多种教学手段，满足学生不断的获取知识与提高技能的需求，发展和提高学生体能，增强心肺功能。培养学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。从而达到预期教学目标。

        七、效果预计：

        75%~85%以上的学生基本能掌握中长跑的技术要领。在持速跑的教学过程中让学生在团结、合作学习的积极参与中，使学生建立自信，培养学生勇敢顽强、克服困难优良品质。

        练习密度预计：35%--40%生理负荷预计：130—145次/分

        八、由于我校刚刚进入新高中课程试验，对于中长跑教材的教法上还有待于进一步研究，恳请各位领导、专家、同行们提出宝贵意见。

        高二体育活动说课稿范文三：短跑

        教材：队列、短跑(50米)、素质练习

        教学目标1.学生能掌握齐步走等动作的动作要领。

        2.通过练习使学生动作优美、节奏好。

        3.学生服从指挥，乐意认真学习，有安全意识。

        一、开始部分：2--3分钟

        1.指定集合地点，检查服装，听体育班委的报告;

        2.师生问好;

        3.宣布课的内容和任务

        4.安全教育

        二、准备部分：7--8分钟

        1、绕田径场慢跑两圈，_在前，男生在后。

        2、徒手操

        1}.教师讲解示范

        2}.组织学生听口令练习

        (1)头颈运动

        (2)肩关节运动

        (3)体侧运动

        (4)体转运动

        (5)全身运动

        (6)弓步压腿

        (7)活动各关节

        3.教师提出要求，指出错误

        体育班委整队，汇报人数，检查服装。

        1.学生按照教师的要求排成两排进行慢跑

        2.学生成体操队形排列：

        听教师讲解，看教师示范，听教师的口令练习徒手操

        3.要求：(1)学生动作到位

        (2)学生动作有力度，充分活动各关节。

        三、基本部分：28分钟

        一}、队列练习

        1.教师讲解要求，看教师示范

        2.教师组织学生练习队列队形：

        (1)立正(2)稍息(3)向右看齐(4)原地转法

        教法：1.听教师讲解，看教师示范;

        2.学生按照教师的要求练习

        要求：注意力集中

        步伐整齐一致

        精神饱满

        二}.50米跑

        1.教师讲解并提出要求;

        2.组织学生练习

        组织：学生分组练习

        1.学生听要求;

        2.50米跑两次

        三}、素质练习：

        1、教师讲解练习要求

        2、示范练习内容

        3、指挥学生进行练习

        组织：学生分组练习

        1、学生听要求;

        2、下蹲跳练习

        四、结束部分

        1.整队、放松

        教师带领，学生集体放松

        2.讲评及布置课后

        3.布置归还器材

        4.师生再见组织:学生成体操对形站立

        组织与要求：

        1.学生跟随教师做放松练习

        2.认真听讲评

        3.学生负责还器材

        4.下课

        评价：这节体育课的内容比较多，需要严密的组织按教案把课上好，这是一节非常好的课，有利于提高学生课堂兴趣，促进学生健康发展

中班体育活动说课稿

        高中体育说课稿模板锦集5篇

       　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我整理的高中体育说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

       

高中体育说课稿 篇1

一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

       　耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。

三、学情分析： 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

       　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

四、教学目标：

       　1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

       　2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

       　3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

五、教法设想：

       　1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

       　2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

       　3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

       　4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导： 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

七、教学流程：

       　热身→运球进场、球操（音乐伴奏）

       　∣

       　↓ →教：提问、要求、巡视

       　主教材 ∣

       　（反弹传接球）→

       　∣ ∣

       　∣ →学：听、练、论、创、演。

       　↓

       　辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。

       　（耐久跑） → ∣

       　∣

       　∣ →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。

       　↓

       　整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。

       　↓

       　下课 ———→ 回收器材。

八、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。

九、课堂情感氛围： 1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。

十、场地器材设计：（略）

高中体育说课稿 篇2

       　1 、指导思想的不同

       　高中体育与健康课程确立了以健康第一为指导思想。强调健康第一的指导思想并不是淡化运动技能的教学，运动技能是体育课程的主要内容、手段和方法，没有了运动技能的教学，体育课程就成了无源之水，无本之木，也就失去了体育课程的本质特征。

       　2 、课程目标不同

       　体育与健康课程与传统的体育课程在课程目标的不同，首先表现在课程目标体系上，前者包括课程总目标和具体目标，具体目标有包括运动参与、运动技能、身体健康、心里健康和社会适应五个方面的目标以及水平五和水平六的目标，后者仅说明了课程教学的目标。

       　3 、课程结构体系的不同

       　前者采用按体育功能划分学习目标和内容的结构体系。后者实际上是一种统一竞技运动的教学体系。

       　4 、学习内容的不同

       　体育与健康课程强调目标统领内容的选择，就是选课制。传统的体育课程是教学内容的统一性，就是必修制。

       　5 、学习评价体系的不同

       　前者强调评价内容的全面性，不但重视对体能运动知识和技能的评价，同时重视学生学习态度，情意表现和合作精神，健康行为的评价，允许学生有一定的选择性。传统体育课程评价单一，仅重视对体能及运动知识和技能的评价。

       　二、我校体育与健康学科课程改革实施方案试行

       　1 、我校现状：我校班额大，班级人数较多，体育设施短缺，体育教师又少，进行课程改革有一定的难度，与理想的要求有相当大的距离，为确保 07 年课程改革的顺利进行，决定在学年内打破班级制实施选项教学。

       　我校体育与健康学科全校工作计划如下：

       　高一学年模块：

       　田径：短跑、投掷、跳跃。

       　球类：篮球、足球、乒乓球、保龄球，武术。

       　球类：篮球、足球、乒乓球、保龄球，武术。

       　球类、武术。

       　高二学年模块：

       　田径

       　球类、武术、健美。

       　球类、武术、健美。

       　球类、武术、健美。

       　高三学年模块：

       　田径

       　球类、武术、健美。

       　不安排内容保证课时，以学生为主，教师指导。

       　健康教育专题不在设立专门课时，教师结合课中进行，这样效果会更好，学生选项周期为每学期一项。

       　三、思考

       　1 、我校现有九名体育教师，学生选课的不平衡性将导致部分教师超负荷工作，在体操方面缺两名健美操教师。

       　2 、课程改革本身就是探索，不能急于求成。

       　3 、保龄球、乒乓球必须开设，请学校着手解决场地问题，体育馆也要全面启动运行。

       　4 、保证全面器材的到位。

高中体育说课稿 篇3

一、说教材

       　1、教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。

       　2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。

       　篮球急停投篮是本次课的'新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。

       　耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。

       　3、学情分析：

       　本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

       　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

       　4、教学目标：根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：

       　（1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。

       　（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；

       　80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

       　（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

二、 说教学方法：

       　（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。

       　（2）教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

       　耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。

       　采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

       　（3）学法指导：

       　本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

三、 说教学过程

       　1、课堂常规 1分钟

       　2、球操 4分钟

       　运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。

       　3、小比赛 5分钟 目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。

       　4、急停投篮 18分钟

       　采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下：

       　（1） 徒手两步急停练习

       　（2） 拿球自抛自接两步急停

       　（3） 由小组长负责组织投篮练习

高中体育说课稿 篇4

一、教材分析

       　快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵出发，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。在此基础上，本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的能力。

二、学情分析

       　学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。

三、教学目标

       　1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习；

       　2、技能目标：通过本课的学习，使80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动作，70%以上的

       　学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；

       　3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。

四、教学重点、难点

       　教学重点：根据自己的技术特点，有效的利用各种跑的专门技术练习

       　教学难点：培养学生正确的快速跑姿势

五、教法设计

       　a) 热身游戏采用各小组自选方法，各小组间不同的游戏热身，可以提高学生的参与意

       　识及组织能力；

       　b) 摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习，使练习者及时得到正确的反馈，利

       　于纠正错误，形成正确的动力定型。同时也能够提高学生自评、互评的能力和互帮

       　互助的良好品质；

       　c) 让距离跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生，提高竞争的激烈程度，也让部分学生体验成功感，不会觉得自己与其他有太大的差距；

       　d) 障碍接力中，学生可根据所提供的场地器材及有关规定，自行讨论选择编排障碍的顺序，培养学生探索思维及组织能力，和团结协作的精神；

       　e) 整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。

六、学法设计

       　本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力；自练法可以提高学生的实践能力；讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短，并加深对学习内容的理解。

七、教学组织形式设计

       　为了调动学生的主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生的主体作用，本节课在教学组织形式上给予了学生自由练习的时间、空间及多种练习形式。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索型、合作型分组；在活动范围上，划定三个区域：高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区，学生可根据自己学习的需要与发展情况选择练习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进的效果。

八、教学程序

       　（一） 课的导人阶段 （2分钟）

       　介绍本课教学内容，结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比赛录像，激发学生的爱国情绪及学习兴趣，产生我要学的想法。

       　（二） 激发求知欲阶段（热身部分） （6分钟）

       　引导学生进入游戏自选超市，选择感兴趣的游戏，从教师处领取游戏规则，由小组长带领组员学习、组织、参与游戏。在激发学生兴趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。

       　（三） 运动参与体验阶段（基本部分） （27分钟）

       　1、 摆臂练习 （4分钟）

       　学生间相互观察，互相帮助指正，了解摆臂在快速跑的作用和意义，形成正确的跑步姿势；

       　2、 跑的专门训练（高抬腿跑、后蹬跑）； （8分钟）

       　了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区，学生根据老师、同学的反馈及自己了解的情况，选择适合自己的练习区域。体育教师在探讨研究区随时和学生探讨其他练习方法并解释合理性。三个区域同时进行。

       　3、让距离跑 （7分钟）

       　根据学生本身的特点与情况，设置男生让女生，素质条件好学生让素质条件差学生，避免男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的出现，让部分素质较差，自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣，体验成功的感觉。

       　4、游戏：障碍接力（8分钟）

       　通过学生各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序，即提高了比赛的趣味性及竞争的激烈程度，同时又提高了学生主动参与，积极思维的能力。

       　（四） 恢复身心（放松沟通部分）（5分钟）

       　伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操，在优美的乐曲中下课。

       　通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己和他人，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。让每一位学生“在学中乐，在乐中学”。

九、教学中可能出现的问题和解决办法

       　问题：学生不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么控制？

       　解决办法：1、根据新课程的要求，学生应当具有一定的自主学习的能力；

       　2、教师多关注学习弱势群体，注意引导学习；

       　3、教师要有较强控制学生的能力与应变能力。

高中体育说课稿 篇5

教材分析：

       　体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。

教学目标：

       　学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。

       　了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。

       　逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。

教学重点、难点

重点： 学好华尔兹的基本舞步，动作准确，步法熟练。

难点： 舞姿飘逸洒脱，优美大方。

说学情：

       　学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

       　体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱，现代中学生的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中开创快乐、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。

三、说教法： 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

       　1、讲解法：

       　语言精炼、讲解适度。

       　（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。

       　（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

       　2、示范法：

       　华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

       　（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

       　（2）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。

       　3、练习法：

       　由易到难，逐步提高。

       　（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

       　（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导。

       　1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

       　2、教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。

       　3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

       　4、采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。

五、教学程序。

       　遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。

       　1、导入热身：

       　(1)、教学常规。

       　①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

       　②、上课：师生问好！

       　③、宣布课的内容。

       　(2)、热身活动。

       　①、绕大圆圈慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

       　②、游戏：找朋友。

       　2、学习与体验：

       　(1)、教师讲解、示范：

       　教师示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步

       　(2)、分解教学。

       　教师指导，带领动作练习。

       　(3)、分组练习：

       　教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。

       　(4)、展示与评价：

       　自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

       　3、身心放松：

       　(1)、整理队伍，散开。

       　(2)、教师讲解，示范。

       　(3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。

       　(4)、小结：

       　①、完成本课目标情况。

       　②、组织学生收拾体育器材，如数归还。

       　③、下课，师生再见

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高中体育说课稿怎么写

        中班体育活动说课稿（精选5篇）

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们应该怎么写说课稿呢？以下是我为大家收集的中班体育活动说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。

       

中班体育活动说课稿1

        一、说意图：

       　六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。

        二、说目标：

       　体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。

       　"玩气球"是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探索的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验取得胜利后的喜悦。

        于是我的活动目标是：

       　1、并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力。

       　2、在活动中能积极主动进行比赛游戏，并能体验取得胜利后成功的喜悦。

        三、说教法

       　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用：

       　1、感知体验法：在探索气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，互相学习，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

       　2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用准确的语言说出比赛的规则，幼儿操作起来就会有秩序，能够按照老师的要求去比赛，这样使得比赛起来不显得混乱。

       　3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

       　4、竞赛法：因为竞赛是幼儿最喜爱的项目，竞赛能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次环节中我设计了三项竞赛活动，趣味性很强，幼儿乐于接受，在轻松、愉快的比赛中让幼儿掌握了玩气球的很多技能。

        四、说环节：

       　材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。

       　动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。

       　竞赛挑战。中班幼儿有了初步的竞争意识，喜欢竞赛、挑战。

       　于是我设计了三个比赛项目。

       　（1）、运球接力赛

       　（2）、趣味排球赛

       　（3）、击鼓踩气球

       　通过比赛的形式，让幼儿在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中感受气球带来的快乐，同时也体现了同伴之间团结协作的精神。休息放松。听着音乐，坐下来互相捶捶身体，给予孩子休息、调整体力的机会。

中班体育活动说课稿2

        ［说意图］

       　球对付幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开端玩球。到了中班，已经控制了球的许多弄法，自由地滚球对付他们来说也比力熟习。连系中班孩子的现实程度，我把本次运动的重点放在格式滚球上，难点则是朝指定偏向滚球。详细目的是如许配置的。

        ［说目的］

       　1、对滚球感爱好，充实体验在差别门路、差别质地的质料上格式滚球的兴趣。

       　2、妙手眼和谐掌握球向指定偏向转动。

       　3、有带好球宝宝的义务感。

        ［说历程］

       　连系中班孩子的年事特色，全部运动都环绕“带球宝宝去观光”的游戏情节睁开。凭据运动目的和重点难点，我在提前和孩子们实验球的种种弄法后：

        （一）起首做热身活动。

       　先生和孩子一路随同“铃儿响叮当”的音乐做简朴的球操，这是热身也是个预备运动（哼唱着简朴徒手树模）。在伸展身材的时间，留意重点运动腰、手段、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的运动和滚球的行动精密相干，幼儿园教案同时经由过程球操，孩子们和球天然地成为好朋友。

        （二）根基部门：

       　1、在这个根本上，配置游戏情节并贯串运动的始终。一开端，用游戏的口气“本日，咱们要带着球宝宝去观光啦”吸引孩子，孩子们的爱好一会儿就变更起来了。

       　2、然后，预备多种质料，好比拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙操纵它们计划成难易差别的观光门路，使孩子们在游戏中充实体验格式滚球的兴趣而且天然地控制奈何掌握球向指定偏向转动。

       　门路重要分为四条，路面质料、配置的停滞物都不雷同（连系门路图报告）：左边的第一条门路有一条小河，孩子们把球滚到这里要实时接住球颠末小桥达到目标地，不克不及让球失到水里，如许可以提示孩子留意运球速率，同时熬炼孩子的控球本领；第二条门路中的垫子便是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的差别感觉；第三条门路是爬坡、第四条中是纸箱构成的岩穴……）。

       　如许，孩子们可以自由选择，走完一条门路可以接着实验别的一条门路，运动密度加大了，制止了许多孩子期待的征象，恭敬了孩子的个别差别，更变更起了孩子们自动思索、努力摸索的爱好。固然，跟着运动的深刻，可以加长旅程大概增多停滞物，也可以借助棍子、幼儿手工制作羽毛球拍等东西滚球进步难度，使运动具有挑衅性，孩子才会对运动始终坚持奇怪感和浓重的爱好。在这个历程中，先生的重要使命便是细致、实时资助，使每一个孩子在本来的根本上都有前进。

       　3、在运动历程中，要实时存眷孩子们的体力状况，恰当调治孩子的运动量。当孩子比力累的时间可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”如许的情节，让孩子获得苏息、规复体力，同时也训练了向指定偏向滚的技巧，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝继承观光”，孩子们可以继承摸索。

        （三）放松运动。

       　游戏情节贯串始终，末了，观光竣事，带着球宝宝回家。球妈妈异常开心，她要谢谢每一位小朋友。怎么谢谢呢？球妈妈也便是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”；在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受”放松运动。

       　全部运动，先生没有举行任何的说教，每一个孩子就在痛快的游戏中不知不觉控制了滚球的根基技巧，而且充实感觉着格式玩球的快活！

中班体育活动说课稿3

        一、说设计意图：

       　在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。

        二、说活动目标：

       　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：

       　1、探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）

       　2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）

       　3、愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。

        三、说活动准备：

       　为了更好的开展本次活动，根据教学内容的需求，以及本班幼儿的能力我为孩子做了如下准备：

       　塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及**绳，两面旗子（**与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。

        四、说教学法：

       　在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓励法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个教学活动。

       　1、鼓励法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不肯尝试第二次，我运用了鼓励法，教师对幼儿的支持，鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动兴趣的法宝。

       　2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿发展都是与众不同的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在具体的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓励孩子再次从地上爬起进行游戏。

       　3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探索塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的'过程中，为幼儿提供合作交流，共同学习的机会，是引导幼儿积极思考，促进发散思维能力，培养幼儿社会交往智能的重要保证。

        五、说活动过程：

       　活动的大概流程：

       　1、斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着教师一同做圈操。

       　2、教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答教师的难题，激发孩子的探索欲望。每个人探索塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探索圈的一物多玩，教师观察幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起游戏。

       　3、幼儿找到自己的好朋友和好朋友一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，教师给予示范。

       　4、教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，教师讲述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。

       　5、创设场景打电话，幼儿参与到活动中进行闯关活动。

       　6、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。

       　7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。

        课后反思：

       　在活动中我请幼儿来充当老师来解决我的难题，激发孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探索出了塑圈的各种玩法，在材料的摆放上由易至难，活动中有个别幼儿没有过关我也请他再次尝试，在最后的竞赛中幼儿要跳过距离为70厘米的塑圈发现百分之90以上的幼儿都能够达到，环节中幼儿也达到了我理想中的一个目标，在活动中也发现孩子在两个人玩圈的时候发现孩子一直处于一个人在玩，没有两人合作进行探索玩法，对此在这一点上我想下次如若再次开展体育活动时还是需要讲述与指点的。引导幼儿养成这种与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，在活动中我花费的时间过长，这一点是在活动中没有考虑到的。因此在体育活动开展的同时要把握好孩子在活动中的一个运动量是否达标，在时间上还是要有一定的把握的。

中班体育活动说课稿4

        一、说意图：

       　中班的幼儿已具备了一定的跳跃能力和弹跳能力，能够自如的做一些简单的跳跃动作，如向前跳、从高处跳、单腿跳等，但跨跳、触物跳对中班幼儿来说，锻炼的机会少，也有一定的难度，因此，我设计了《我是小超人》这节体育游戏活动，让幼儿掌握快跑、跨跳、触物跳的动作技巧，并通过本次活动，培养幼儿团结合作及热爱运动的精神。

        二、说重点难点：

       　我把学习跨跳、触物跳的动作技巧当做本次活动的重点，通过模仿动作、说出要领、练习及游戏，让幼儿把要学到的动作技巧得以加深、巩固。把“我是小超人”比赛游戏当做本次活动的难点，通过比赛的环节，使幼儿把快跑、跨跳、触物跳等动作有机的衔接起来。本次活动由易到难，逐步递增，符合了幼儿的年龄特点及掌握技巧的规律。

        三、说活动过程：

       　（一）开始部分：

       　在欢快音乐声的带动下，幼儿会情不自禁的跟随老师活动手腕、脚腕等全身关节，为下面的体育活动打下基础，同时激起幼儿参与活动的兴趣。

       　（二）基本部分：

       　1、出示刘翔、乔丹的照片，谈话：

       　刘翔、乔丹是著名的体育明星，被冠以“飞人”的称号，小朋友们非常喜欢甚至崇拜他们，看到偶像的照片，幼儿积极向上的情绪很容易被调动起来，同时，照片上有他们比赛时的动作，直观、形象，有助于幼儿了解他们所从事的体育事业及模仿他们的动作。“模仿”是幼儿自我发现、自我探索的过程，“说动作要领”发展了幼儿的口语表达能力。

       　通过教师讲解示范，幼儿能清晰、直观跨跳、触物跳、快跑的动作要领，“试一试”的过程就是让幼儿把学到的动作用于实践，巩固学到的本领。

       　2、游戏：

       　在前面的环节中，幼儿对基本的动作已经练习的很好了，紧接着我设计了“跨跳障碍物”、“触物跳”这两个简单的游戏，让幼儿把学到的本领得以加深、巩固，并能轻松完成，使幼儿获得成就感。

       　3、比赛：《我是小超人》

       　把幼儿分成红、蓝两队进行比赛，能够激发幼儿的竞争意识，通过向幼儿讲解比赛规则及注意事项，能够保证比赛有序的进行，从而培养了幼儿的团结合作精神，并让幼儿明白遵守规则的重要性。《我是小超人》的比赛活动，是把快跑、跨跳、触物跳这几个动作有机的衔接起来，难度增大，对幼儿是一个很好的挑战，并能锻炼幼儿身体的协调性。

       　（三）结束部分：

       　在《运动员进行曲》的音乐声中，请领导为幼儿颁奖，让幼儿感受到参与的喜悦及运动的快乐。颁奖后，幼儿随音乐离开场地，活动自然结束。

中班体育活动说课稿5

        一、说课题名称

       　今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。

       　接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

        二、说设计意图

       　众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的原因还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对周围事物的兴趣，并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。

        三、说活动目标

       　活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：

       　1.情感目标：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

       　2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的原因。

       　3.动作技能目标：能够听从指令协调、灵活的跑、跳。

        四、说活动重难点

       　在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的原因，能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为：通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

        五、说教法、学法

       　美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用了提问法、示范法、游戏法，给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。

       　幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

       　这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。

        六、说活动准备

       　为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：

       　1.物质准备：幕布、手偶(小熊、小兔子、大灰狼)、音乐光碟。

       　2.经验准备：幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。

        七、说活动过程

       　活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：

       　激发兴趣---探索交流---分组游戏---放松活动

       　(略)

        八、说活动延伸

       　五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，互相展示。

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        关于高中体育说课稿怎么写5篇

        作为一名高中的体育老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的高中体育说课稿怎么写，希望大家喜欢！

       

高中体育说课稿怎么写（篇1）

        一、指导思想

        根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

        二、教材分析

        背越式跳高是田径项目之一，具有竞争激烈、技术难等特点，通过练习可以发展学生力量、速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢肌肉爆发力和力量具有显著作用，通过背越式跳高的学习可以激发学生勇于挑战，克服困难，战胜自我的良好品质。

        三、学情分析

        本课教学对象为高中学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力，且力量、柔韧、速度、耐力素质在该学段处于关键发展时期，并且背越式跳高技术动作较难，需要学生克服自我内心的障碍，因此教学中我会充分鼓励学生，降低杆的高度帮助其树立自信。

        四、教学目标

        知识与技能

        掌握背越式跳高的动作要点，学会八步丈量法，大部分学生能根据自己的步点进行跳跃。

        过程与方法

        通过分组练习，分解练习等多种练习方法，发展速度、爆发力、灵敏等身体素质。

        情感态度与价值观

        激发运动兴趣，敢于挑战自我，勇于进取的心理素质和体育精神。

        五、教学重难点

        重点

        助跑有节奏;起跳快而有力。

        难点

        全身协调用力，助跑起跳紧密结合。

        六、教学方法

        我将采用讲解示范法，分组练习法，成功体验法进行教学。

        七、教学过程

        (一)开始部分(3分钟)

        课堂常规：集合整队，师生问好，介绍教学内容，检查服装，安排见习生。在导入部分我会采用情景导入的方式来激发学生的体育锻炼兴趣，我会这样组织：不知道大家是否还记得之前学过的跳高方法？没错，有跨越式，团身式。

        在田径运动逐渐发展的过程中，跳高的姿势也在不断更迭，曾经出现过的剪式、滚式基本上已经被淘汰，大型赛事中更多的使用背越式，说到背越式还有一个很有趣的小故事，创造者福利贝斯在一次体育课上练习跳高，轮到他时正在思想开小差，来不及转身助跑，只能背对横杆起跳于是就发明了背越式跳高，今天我们就来学习一下这种广为流行的跳高姿势。

        教学意图情景的导入方式能很好的拉近和学生之间的距离，并且回归到生活中;课堂常规的进行能使学生迅速的收心，将注意力及时的拉回课堂中，也能在课堂的一开始明确学习内容和要求。

        (二)准备部分(7分钟)

        1.慢跑摸高热身

        方法：学生成一路纵队在篮球场慢跑3圈，慢跑过程中单脚起跳触碰在场地边线设置的不同高度摸高横杆。

        2.配乐徒手操：扩胸运动，伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。

        教学意图慢跑中的摸高能够让学生充分将下肢肌肉进行热身，并且及时回顾了之前练习跳高时单脚充分起跳的技术动作，徒手操能充分的活动开全身的各个关节，防止接下来的运动损伤。

        (三)基本部分(30分钟)

        1.示范：首先，我会组织学生全班成扇形围绕在跳高架前观看示范。示范结束后向学生提出问题助跑的路线和之前学习的跨越式跳高有什么区别，经过学生回答总结得出助跑方式为先直线后弧线。

        教学意图扇形的示范面有助于全体学生的观察，好的示范会引起学生学习的欲 望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，针对重难点的提问能够将学生的注意力发到上面，更好的进行练习。

        2.讲解：示范结束后为了加深学生对动作的理解我会将动作要领进行讲解。

        3.练习：

        (1)单脚起跳后背越式过杆练习。

        组织教学：分为四组在四个跳高架进行练习。

        (2)先直线后弧线的助跑练习。

        组织教学：分为四组在四个跳高架进行练习。

        (3)分梯度不同高度的跳高练习。

        纠错：练习的时候学生容易出现“坐着过杆”的现象，在接下来的练习中强调空中的身体姿势以及勇敢的使用背部着垫。

        教学意图通过循序渐进的练习，学生在有难度梯度的练习中逐渐的掌握该动作要领，通过教师鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣，调动课堂气氛，在轻松愉快的氛围中完成练习。

        4.检验：在检验环节设置展示环节，以体育小组为单位，每组自由推选一名代表进行展示，采用自评，互评，师评的方式。

        教学意图在展示环节中让学生自由推选代表促进了学生团队之间的感情，多种维度的评价方式也能够极大的调动学生的积极性，顺便够检验我的教学成果。

        (四)结束部分(5分钟)

        1.放松活动—配乐放松操

        2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

        3.宣布下课、师生再见、回收器材。

        教学意图通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节做好身心准备。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。

        八、场地器材

        跳高架4个、垫子4个、录音机1台、磁带2盒、田径场。

        九、预计负荷

        练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动强度：中等偏上。

        十、课后反思

        略

高中体育说课稿怎么写（篇2）

        一、教学目标

        知识与技能

        能够说出背越式跳高的动作要点，70%的学生能做出跨越式跳高动作。

        过程与方法

        通过背越式跳高的练习方法，发展速度、协调、灵敏等身体素质。

        情感态度与价值观

        培养积极乐观，勇敢果断和不畏困难的心理素质和体育精神。

        二、教学重难点

        重点

        助跑和起跳的衔接，过杆的技术动作。

        难点

        上下肢的协调配合以及克服心理恐惧。

        三、教学过程

        (一)开始部分(3分钟)

        课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

        导入：同学们好!在以前的体育学习中，我们已经学习过了跳高的技术动作，是什么动作呢？叫跨越式跳高对吧!同学们都看过奥运会，那大家有在跳高比赛中见过这个动作吗？

        很少，见到的都是头向上越过去的对吧!其实同学们在比赛中经常见到的这个跳高动作我们称之为背越式跳高，它是一个能够比跨越式跳高跳的更高的动作，大家想要跳的更高吗?

        今天呀我们就一起来学习下背越式跳高。

        组织教学：四列横队。

        要求：快、静、齐。

        (二)准备部分(7分钟)

        1.单腿跳接力游戏热身

        方法：学生平均分成两组，两组组间又平均分开成两队相对而站进行接力比赛，一组一个赛道，组间相隔一个赛道。两边间隔为15米，第一名同学单腿跳过去与对面第一名同学击掌接力，直到最后一位完成。游戏过程中，悬空脚不能落地，否则返回起点重跑。

        2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

        组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

        要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

        (三)基本部分(30分钟)

        1.示范

        提问：哪位同学来说一说老师在刚才的动作示范中，助跑和之前的跨越式跳高有什么不同？老师在腾空过杆的时候身体有什么特点?

        组织教学：四列横队，前两排蹲下。

        2.讲解

        动作要点：助跑有直线助跑和弧线助跑两段，动作放松有弹性，最后一步要快速有力，垂直向上充分腾起，腾空后在杆上身体要成背弓，屈髋收腹，下颚迅速引向前胸，同时双腿补偿地高举两小腿积极向上甩起。应注意，落地前的收腹举腿，以背先着地，或团身以肩先着地，然后再做一个后滚翻。

        3.练习

        (1)丈量步点以及助跑的练习

        组织教学：两路纵队分别在两侧进行练习

        (2)起跳的练习以及助跑加起跳的练习

        组织教学：两路纵队分别在两侧进行练习

        (3)过杆动作的练习以及落地练习

        组织教学：两路纵队分别在两侧进行练习

        (4)完整动作的练习

        组织教学：两路纵队分别在两侧进行练习

        纠错：助跑的节奏以及助跑起跳的衔接，过杆时坐臀以及身体没成背弓，落地时头后仰下颚不收紧。

        4.检验—优生展示

        (1)游戏：以体育小组为单位，分别推荐出两名代表进行展示。

        (2)评价：表扬做得好的，鼓励有不足之处的，帮助其改正。

        (四)结束部分(5分钟)

        1.放松活动—配乐放松操

        组织教学：四列横队体操队形

        要求：放松活动，身心充分放松

        2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

        3.宣布下课、师生再见、回收器材。

        四、场地器材

        横杆2个、跳高架两对、跳高垫两个、录音机1台、磁带2盒、田径场。

        五、预计负荷

        练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动强度：中等偏上。

        六、课后反思

        略

高中体育说课稿怎么写（篇3）

        一、说内容：

        高中二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。本课确定，行进间运球上篮为主教材，短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。

        二、说教材：

        行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术，目的是让学生们明确上篮时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生们的创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

        蹲踞式起跑重点在五指支撑，难点在臀部抬起时的重心前移，注意力集中。

        三、说学情

        本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生们提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

        通过多年的学习，学生们已初步了解了蹲踞式起跑，但对于这样的技术动作，在练习的过程中一点要注意动作细节。

        四、说教学目标：

        1、认知目标：学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

        2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间运球上篮中起跨点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的蹲踞式起跑方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

        3、情感目标：激发学生们学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

        五、说教法设想：

        1、行进间运球上篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中进行，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

        2、蹲踞式起跑比赛跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

        3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

        4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

        六、说学法指导：

        本课采用"尝试———比较———讨论————创造————练习————评价———巩固"的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

        七、说教学流程：

        热身→运球进场、徒手操

        ∣

        主教材→教师：提问、要求、巡视∣

        （行进间运球上篮）→

        ∣→学生：听、练、论、创、演。

        ↓

        辅教材→教师：传授知识、线路指令、讲评练习。

        （蹲踞式起跑）→

        →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。

        整理———→放松、小结、作业。

        ↓

        下课———→回收器材。

        八、学生身心状态预计：

        整堂课练习密度约为：28——31%，练习强度中等偏上，蹲踞式起跑时强度达最高峰。

        九、说课堂情感氛围：

        1、激发兴趣；

        2、积极思维；

        3、协作互助；

        4、守纪、紧张、奋进、活泼。

高中体育说课稿怎么写（篇4）

        一、说目标：

        根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级孩子的特点，确定本课目标如下：

        1、90%的孩子能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。

        2、80%的孩子能做出2—3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。

        3、通过游戏教学，培养孩子良好的协作、竞争意识。

        二、说教材：

        本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。根据（水平二）四年级孩子的身心特点，在教师正确引导下，使孩子通过自主、探究的学习方式，充分发挥孩子的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以孩子喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养孩子的协作意识。

        三、说学法：

        四年级孩子对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段孩子对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发孩子的学习兴趣，使孩子通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。预测：根据本课的特点，孩子积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

        四、说教法：

        （一）说教法：

        1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节孩子的学习情绪。

        2、复习法：引导孩子复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。

        3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导孩子以积极的心态主动参与练习。

        4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。

        （二）说学法：

        1、自主学习法：提出问题，让孩子自主寻求答案。

        2、合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。

        3、探究学习法：教师设疑，让孩子自主协作，探究。

        4、互评互帮法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。

        5、分层学习法：对基础好的孩子，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的孩子，利用简单的技巧动作，进行2—3个动作的组合练习。

        五、教学流程图：

        活跃气氛————主动参与————自主学练，合作探究————交流分享

        创设情境自主游戏，复习技巧了解知识，寓趣于乐，合作探究体验反馈

        六、教学过程：

        本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材，整节课以游玩体操训练馆，迎接20__北京奥运为主线。让孩子自主学练、探究学联，使孩子掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养孩子的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立健康第一的知道思想。

        1、激情引趣

        教师采用谈话启发法创设情境开课，让孩子了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发孩子的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。

        2、主动参与

        教师启发诱导孩子通过分组合作游戏，充分激发孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学，在游戏中完成准备活动。孩子在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。

        3、自主学练，合作探究

        （一）学习技巧组合

        通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导孩子复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，展示，互动评价。在孩子展示单个动作并进行评价后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让孩子带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。

        （二）游戏奥运火炬接力

        奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的基础上，根据四年级孩子的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学，引导孩子设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行游戏，让孩子在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。

高中体育说课稿怎么写（篇5）

        今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。

        一、指导思想

        本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。

        二、教材分析

        篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

        另外，这节课的素质练习——追球跑，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。

        因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。

        三、重点和难点

        教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

        教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点

        四、本课的教学目标

        1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

        2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。

        3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。

        五、学情分析

        教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

        六、教法与学法

        教法主要采用：

        1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。

        2、图示法：通过这种方法，教师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最短的时间讲解清楚问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。

        3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正。

        4、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术。

        5、分层递进法：课中基本部分练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。

        学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。

        七、教学流程

        （一）准备部分（7—8分钟）

        课堂常规：（1分钟）

        准备活动：

        ①游戏：抢拍球（目的：提高学生的学习兴趣，以及对篮球的控制能力。）（4—5分钟）

        ②球操（配乐）（2—3分钟）

        目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。

        （二）基本部分（28—30分钟）

        1、复习原地双手胸前传接球技术。（3分钟）

        要求：动作正确规范，传球到位——胸前，30次

        目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。

        2、两人相对行进间传接球。（5分钟）

        要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次

        目的：从简单的行进间双手胸前传接球开始学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

        3、三角行进间双手胸前传接球练习。（7分钟）

        要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次

        目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传图5接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。

        4、全场行进间双手胸前传接球练习。（10分钟）

        要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，传球到位——跑进方向胸前，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。

        目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），

        进一步解决本课的重难点。

        注：以上练习教师利用小黑板进行图解，然后教师再示范，使学生加深理解，更容易理解教师意图，从而节省时间，增加练习次数，来掌握行进间双手胸前传接球技术。

        5、展示与评价（2分钟）

        目的：通过展示，使学生进行互评，对此技术加深理解，并发展学生的观察能力及培养学生评价能力（展示技术掌握好的，这样更加深印象，激励大家共同学习）。

        6、身体素质练习：追球跑（6分钟）

        目的：发展学生下肢力量与奔跑能力，也为篮球比赛中奠定了速度基础，比如快攻、突破等等。

        （三）结束部分（3—4分钟）

        1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松——太极拳模仿练习（跟老师学）。使学生心率和心情尽快的平静下来。

        2、小结，下课，归还器材

        目的：使学生有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生生理机能，对学生进行表优鼓差，同时进行良好的思想道德教育。

        八、场地器材

        篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。

        九、预计课的效果

        预计本课的教学目标基本完成，预计平均心率为120—130次/分钟，心率170—180次/分钟，运动密度为40%左右。

       好了，今天关于体育说课稿就到这里了。希望大家对体育说课稿有更深入的了解，同时也希望这个话题体育说课稿的解答可以帮助到大家。