北京奥运 福娃_北京奥运会福娃宣传片完整版

1.林海的音乐作品

2.2008北京奥运会资料

3.评价一下北京2008年第29届奥运会吉祥物—福娃 ?

4.急需的东东啊！！！

5.所谓的吉祥物指的是什么 ?

6.1000字作文《奥运在我身边》

7.北京奥运公益广告

一，奥运会的项目：

在2008年北京奥运会上，28个大项和分项比赛项目已经不会有变。现在距离2008年奥运会还有三年，比赛项目基本都确定了。那么，奥运会的项目又是如何划分的呢？

根据国际奥委会的资料，奥运会比赛项目是这样划分的：大项(SPORT)、分项(DISCIPINES)和小项(EVENT)。

与雅典奥运会一样，北京奥运会的比赛项目是大项28项，这28项为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。

其中，有些项目没有分项，分项最多的是水上项目，包括了游泳、花样游泳、水球和跳水4个分项。田径虽然没有分项，却有46个小项，其中男子24个小项，女子22个小项，是奥运会项目中金牌最多的。其次是游泳，虽然没有分项，但是有32个小项，男女各16项。

国际奥委会主席罗格说，武术将作为比赛项目出现在2008年北京奥运会上，其全称是“北京2008奥运会武术比赛”。

罗格是在到南京参加中国第十届全国运动会开幕式期间作上述表示的。他说，尽管武术比赛有别于奥运会其他28个大项的比赛，但这毕竟是武术走向奥林匹克舞台的重大突破。

据国家体育总局武术运动管理中心主任王筱麟介绍，罗格是13日在南京接受媒体采访时谈到北京申请进入奥运会问题的。这也是罗格首次表示武术将成为2008年北京奥运会的比赛项目，同时也澄清了“武术将成为2008年北京奥运会表演项目”的传闻。

据悉，有关北京2008年奥运会武术比赛的细节问题，国际武术联合会和北京奥组委将与国际奥委会进行更加深入的磋

28个大项

302个小项

303块金牌

没有，根据《奥林匹克宪章》要作为奥运会比赛项目，必须在奥运会举行前7年决定，新进项目加入奥运会前作为表演项目出现。

二，奥运会吉祥物：

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、

江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相

处的美好愿望。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。

福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名

字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢

迎您”。

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，

其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

将祝福带往世界各个角落

很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁

荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢

庆2008奥运盛典。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用

“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中

的蓝环相互辉映。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜

爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐

观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世

界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红

色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎

是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五

环中**的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京

的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环. 选择北京的十大理由

1．中国是世界上人口最多的国家，但从未举办过奥运会。如果2008年奥运会在拥有世界上五分之一人口、4亿青少年的中国北京举办，奥林匹克理想和精神将得到更广泛的普及和发展。

2．具备举办奥运会的经济实力。北京是一座极具发展潜力的城市，近十年来经济始终以两位数的速度增长，1999年全市国内生产总值为240亿美元，人均国内生产总值在2000美元以上。

3．出色的体育成绩。已连续在近两届奥运会上获得金牌和奖牌总数第四的好成绩。迄今为止，中国运动员共获得1317个世界冠军、超破世界纪录1026次。

4．政治稳定，社会安定。在世界主要首都城市中，北京是刑事犯罪率、交通死亡率、火灾发生率最低的城市之一，城市安全保障具备举办大型体育赛事的能力。

5．灿烂的文化。北京有着3000年建城史、800年建都史，拥有众多的名胜古迹和丰厚的文化底蕴。

6．举办大型运动会的丰富经验。北京不仅成功举办了1990年第11届亚运会、1994年第六届远南残运会，并且获得了2001年第21届世界大学生运动会的主办权。

7．一个美丽的奥林匹克公园正在设计中。北京在城市环境最优美的北部兴建奥林匹克公园，占地1215公顷，其中包括容纳8万人的主体育场、14个体育场馆、运动员村和国际展览中心等，连同760公顷的森林绿地，将非常适合运动员比赛和休息。

8．一流的通讯、交通、饭店及其他社会服务设施。北京共有星级饭店344家、客房7.2万间（套），奥运会期间接待能力为40万人，首都机场的年客运能力为3500万人次，航线连接世界上任何一个通航的国家或城市。

9．中央政府的支持。2000年5月8日，朱镕基总理表示：中国政府全力支持北京申奥，将从各个方面为北京申办工作创造良好的条件。

10．民众的大力支持。据一家独立的调查公司对北京市民进行的入户调查显示：94.6%的市民支持北京申办2008年奥运会.

我想问你一下,你是什么身份?为什么说"即一位奥运会主持人应掌握的关于奥运的基本知识?'(你想说就说不想说就不说啦!)

回答者：hū〖呼〗 - 魔法学徒 一级 3-1 21:28

--------------------------------------------------------------------------------

第23届奥林匹克运动会

举办城市：美国洛杉矶

中国获金牌：15枚

许海峰 射 击 男子自选手枪慢射个人566环

周继红 跳 水 女子10米跳台435.51分

李 宁 体 操 男子自由体操19.925分

男子鞍马19.950分

男子吊环19.850分

楼 云 体 操 男子跳马19.950分

马燕红 体 操 女子高低杠19.95分

李玉伟 射 击 男子50米移动靶标准速587环

吴小旋 射 击 女子小口径标准581环

曾国强 举 重 男子52公斤级总成绩235公斤

吴数德 举 重 男子56公斤级总成绩267.5公斤

陈伟强 举 重 男子60公斤级总成绩285公斤

姚景远 举 重 男子67.5公斤级总成绩320公斤

栾菊杰 击 剑 女子花剑个人

女子排球（张蓉芳、郎平、朱玲、杨锡兰、周晓兰、梁艳、姜英、侯玉珠、苏惠娟、李延军、杨晓君、郑美珠）

林海的音乐作品

资讯科技应用于教学，会存在哪些问题

资讯科技教育是面向全体学生的教育，要真正落到实处，关键在于是否让学生积极主动参与课堂。随着资讯科技新课程改革的逐步深入，资讯科技教师经常抱怨学生上课不认真听讲，喜欢上网、打游戏，喜欢上QQ等等问题。资讯科技课堂为什么会存在这些问题？根据我多年教学实践及资讯科技课的特点，对当前小学资讯科技课堂教学中存在的问题和资讯科技课堂活动中学生常见的一些问题，从教材、学生心理、教学方式、教师评价等方面进行分析，并根据自己的教学经验给出相应的解决策略，从而促进资讯科技课堂教学质量更有效的提高。

让学生主动参与课堂教学是成功开展课堂教学的基本保证。可见，是否能让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来决定着教学的成败和教学质量的高低。由于资讯科技学科自身的学科特点以及教学环境等多方面的因素影响，学生在课堂教学中普遍存在一些不好的问题，导致他们不愿主动参与到教师安排的课堂教学活动中来，从而使教学效果不理想，教学质量下降。

一、学生在课堂教学中存在的问题

1、操作水平的两极分化现象

好像很多班级都存在这种现象，具体表现为：好的学生对老师布置的任务很快就完成了，之后无所事事，久而久之养成懒散的习惯；差的学生认为老师的进度太快了，跟不上，渐渐失去了学习的兴趣，越学越差。

2、玩游戏现象屡禁不止

在上课的时候，经常有学生趁老师不注意而偷偷摸摸地玩游戏，把老师布置的课堂任务早就抛到九霄云外去了，只顾自己自娱自乐。而且这个问题就像流行感冒，会影响周围自制力较差的学生，也无心上机操作，甘愿冒着被老师批评的风险而“过把瘾”。

3、千方百计上网浏览网页、聊天

部分学生只要一进机房，第一件事就是检查是否能上网，如果网路是通的那简直比考100分还兴奋。在课堂上不管老师的讲课内容，只顾上网聊天，浏览诸如明星、游戏等网站，根本不愿参与到教学活动中来。

当然在资讯科技课堂教学中还有其它的的问题，但以上三点可能是在学生中较普遍存在的，具有典型性。造成在学生当中普遍存在这些问题的原因也是很多的，有教学内容方面的，有学生本身方面的，也有教师教学方式、评价方式上的。针对学生在资讯科技课堂中存在的这些问题，作为资讯科技教师的我们怎样才能尽量让学生克服这些问题，主动参与到资讯科技的教学活动中，使学生长久地保持对资讯科技的学习兴趣和热情，是资讯科技教师的共同愿望。如何实现这一愿望，在教学中有效地激发学生的学习兴趣，通过多年的教学实践，我找到了一些相关的解决办法，现把个人想法写下来。

一、利用学生的学习热情激发其学习动机

小学生在资讯科技的学习过程中，学习热情发生著动态变化，往往在开课之初学习热情高，随后就逐渐产生分化。分析其原因，开初的学习热情，一是来源于资讯科技学科的特点，计算机与现实生活、学习紧密相连；二是来源于学生对计算机的好奇心、神秘感；三是来源于学生对新学科的期望，都希望自己能在新学科上得到充分展示和发展。但是，小学生正处于对各类知识的积累期，他们对学习还缺乏明确的努力方向和奋斗目标。其学习热情具有一定的盲目性，极易减退。随着时间推移，学习内容增多，难度加大，其学习热情随之降低，学生动机就会减弱。

根据上述特点，在资讯科技教学中，其一，要充分抓住资讯科技学的学科特点，重视资讯科技实际操作与应用，认识到自己的生活需要资讯科技技能，将来的工作需要资讯科技的知识。其二，要充分利用学生的好奇心，帮助学生养成良好的学习习惯、操作习惯，满足学生的好奇心，调动学习的兴趣和热情。这个过程使学生逐步认识到，课本上的资讯科技知识是基础，要进一步学习和发展，就必需要要掌握这些基础理论、基本技能。其三，要重视学生对学习有获得成功的期望。课堂教学以任务为驱动，精讲多练，讲练结合，给学生充分的上机操作时间。对学生的作品，要及时评价，使学生有成功感，满足学生自我实现的需要。这些措施将巩固和激发学生的学习热情，使学生把对资讯科技的学习内化为自己的需要，从而激发其学习的内在动机。

二、教学内容情境化激发学生学习热情

如果我们花点心思在教材处理上，将课程目标要求的、学生需要并能够掌握的知识内容蕴含在一定学习情境中，就可以使学生在学习情境的引领下，通过探究活动完成知识的意义建构和不断的自我发展，亦能实现 *** 飞扬的课堂氛围。所以在资讯科技课教学过程中，创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情景，引导学习者带着真实的感受进入学习情境，使学生的学习更具有直观性和形象化。再者，老师也要积极创造出一种适合学生学习的情境，这样利于学生在特定的环境中探索学习，发现学习，享受学习的乐趣。

我们都有过这样的经验：在看一部**的时候，如果开头精彩别致，就能迅速地吸引住观众，让我们产生一种非往下看不可的强烈欲望；在听一首好歌时，只要美妙的前奏一响，就可以拨动听众的心弦。课堂教学也同样如此，教师如果设计一个引人入胜的课堂汇入，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲，为整堂课的和谐自然发展打下基础。例如，我在教授三年级资讯科技课《神奇的小画家》时是这样引入的：先让学生欣赏一段**《狮子王》中百兽欢腾的动画，然后再同学生进行交流。

师：“同学们，森林里的动物马上就要开联欢会了，可是森林太大，需要提前到各处张贴海报才能召齐所有的动物来参加，现在想请你们设计这张海报。老师已经用《金山画王》设计了一张，请同学们欣赏一下（出示范例）。你发现了哪些动物？”

生答……

师：大家说得好极了，森林里的动物们都盼望着这次联欢会，你想不想亲手为他们设计一张宣传海报呢？

学生齐答：想

师：今天，我们就一起来学习用《金山画王》设计宣传海报。

这样，学生的兴趣一下子就全被吸引和调动起来了，课堂充满了快乐的氛围。

其实无论小孩还是成年人，大家都能深切感受到，对于感兴趣的内容或事情，就会比较投入地去学、去做。所以当教材上的内容不能引起学生兴趣时，我们就要考虑选用适合教材的载体来指导学生学习，想办法使学生感兴趣。通常可以针对学生的心理年龄特征、兴趣爱好等，采取相应的处理方法。教师通过引导学生进行有目的的学习，达到激发学习动机的目的。

三、运用灵活的教学手段及方法激发学生学习的动力

激发学生学习动机的的关键在于提供好的学习诱因，所谓诱因就是指满足个体需要的 *** 物。对小学生而言，最好的学习诱因是教师的教学水平，教师的教学手段及方法的艺术性是激励学学习动机最有效的手段。因此，在教学中教师一定要深研大纲、教材、学生。把大纲、教材变活，提高教学技巧，使教学活动变得生动、有趣，富有吸引力，使自己的教学成为学生学习动机形成的正诱因，起到激发学生外在学习动机的作用。例如，文书处理软体中的“替换”操作，是个可以大大提高编辑效率的操作，适用于对内容的有规则修改。作为新授内容，可以先设计一篇比较长的文章，其中某一词语在全文出现的次数多达几十处，但都用错了，要求学生将其无一遗漏地改成另一词语，并对操作进行计时。可先放手让学生去操作，一般情况下，学生都会运用以前所掌握的编辑操作进行修改，待到学生们累了，觉得枯燥了的时候，教师适时提问学生：是否有更为省事、更为高效的操作呢？这一问，正好问到了学生的心坎上，学生的精神顿时为之一爽，思维随即启动，对“替换”操作的学习及体会也就变得更深刻。在课堂上，学生并不需要教师告诉学生“你要怎么做”，而应进行适时的引导。学生通过自己的思考和相互之间交流找到解决问题的各种方法，体会到了成功的喜悦，参与课堂活动的积极性、主动性就将进一步提高。

在教学中，教师要不断加强现代教育理论学习，更新教育观念，提高教学水平，教学方法及手段的多样、灵活，用自己的教学艺术去吸引学生，不断激发学生对资讯科技学科的兴趣和好奇，避免教学方法的单一。充分合理地运用各种教学设施，采用切实有效地教学方法及手段，这样不仅使自己的教学能满足学生获取新知识的需要，引起学生对资讯科技学习的浓厚兴趣，而且为学生资讯科技学习的形成提供正诱因，从而激发学生学习的动力。

四、利用小组合作缩小个体之间的差异，激发学习的兴趣

资讯科技课是一门操作性很强的学科，估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有资讯科技课这样明显。种种主客观原因造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。这就给我们的教学带来了一定的困难，如果教学内容太浅了，基础好的学生就不能很好地配合，而稍微加深一点，基础差的学生便不能接受。为了解决这个实际矛盾，我主要采取了小组协作学习的方式，组与组之间资源共享。具体方法是将不同层次的学生搭配编组，推选基础较好的同学做小组长，平时上课时由小组长负责检查、指导组员的学习。有些基础差的同学常常会跟不上老师的教学程序，这时就由小组长担当起小老师的角色。在完成一些综合性较强的任务时，不仅同组同学要互帮互助，组与组之间也要利用区域网的便利，进行资源共享。这样，不仅提高了学习效率，而且让孩子们懂得协作的重要性，同时缩小个体之间的差异，也提高了学生的学习兴趣，课堂秩序自然也就了好起来。

五、巧妙的汇入和恰当教学方法为学生提供成功机会，激励其学习动机

引入新课要生动活泼、清晰流畅，每节课的开始，教师的开场白——“导”是很关键的，既要调动起学生的学习兴趣，也要唤起他们更高的学习热情。作为资讯科技教师应当充分利用学生的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够“经常”引发学生好奇心和产生兴趣的导语或材料汇入新课，来缩短学生同教材的距离，引导学生乐学。导课可以有多种形式，例如学习《指法》这一教学内容，如果教师讲授不得法，学生学习时肯定会感到枯燥、乏味，这样将会直接影响学生学习的兴趣。因此，在教学《指法》这一教学内容时，课堂的汇入显得尤为重要。在教学中我就采取游戏引入的方法，首先我提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？不光你们喜欢，老师也非常喜欢。接着我对学生说今天我们要来做一个游戏，这时学生的注意力马上集中起来了，我向学生宣布游戏的规则，然后开启打字游戏中的“警察抓小偷”游戏软体，老师做“警察”，请一学生做“小偷”，然后进行打字比赛，由于“警察”的打字速度快，很快的把“小偷”给抓住了，最后，还有很多学生来接受挑战，但都一一败下阵来……于是我因势利导，让学生明白老师厉害的原因是因为有快速准确的指法操作，并且鼓励学生好好练习，以后我们再来比赛。课堂上由于老师重视了汇入的教学方法，使枯燥的教学内容变为学生感兴趣的学习内容，使学生学得主动、学得快乐。这样汇入，不但引出本节课的学习内容，还使学生明确了学习的任务，并且极大地调动了学生的学习积极性，从而大大提高学生的学习效率。

通过以上几方面的实践尝试，确实收到了一定的效果，原本那些在学生中普遍出现的问题都有了很大的改善，学生更加有主动性，并且能持久保持这种参与主动性，提高课堂效率，使学生真正把学习资讯科技知识内化为自己的需要，始终对资讯科技学充满极大的兴趣和热情，有效地激发学生的学习动机，从而更好地实现教学目标，完成学习任务。

驻留时间问题。

容量大学生来不及消化。

难免喧宾夺主，比如数学，过多的动态修饰会分散注意力等。

每件事都有利弊，也不必过于遗憾，或过于期望值很高，因需而用。你发现了它的弊端，就自然而然会回避了。

android 资讯科技应用于体育教学，会存在哪些问题

资讯科技焕发体育课的光彩——谈谈资讯科技与体育课的整合

摘要：传统的体育教学模式简单枯燥，慢慢的使学生失去了对体育课的兴趣。已经不能适应体育教学的整体要求。现代资讯科技的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，有利于发挥学生的主体作用，与传统的“以教师为中心”的形式相比，可以营造一个以学生为中心，教师为主导的互动学习环境，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。现代资讯科技的使用既满足了青少年的求知欲，符合他们求新的心理特点，又能创设情境和加强学生的情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，教学效果优于传统教法，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

教师资讯科技 教学存在哪些问题

1、学校和学生的忽视

学校对于资讯课的教学并不十分重视，转而狠抓数理化等主课，将学校的升学率摆在首位，不太重视学生资讯科技的教育。资讯科技是一门新兴的课程，并不像传统的语文、数学等学科受到家长和教师的重视。初中教学中经常会出现资讯科技课时被其他课程占用的情况，不能够保证基本的课程教学。而且有关资讯科技的管理制度不完全，管理尺度松弛，学校也缺少技术水平高的教师。

对学生来说，大部分学生对资讯科技课没有提起足够的重视，更没有明确的认识。对于学数学生来说，计算机往往是一种工具。比如在网咖，多数学生都是聊天、看电视、玩游戏。真正用于学习的却很少，比如很少看到学生去网咖查资料，交流学习方法等。网咖如此，家庭计算机也不例外。许多个人计算机都是用来的，而其学习和工作的功能往往被忽略。受这样的社会环境和家庭环境影响，多数中学生都将计算机视作一种的工具，而资讯科技课也便成为满足学生玩耍欲的课程。学生的心里只是想怎样能避开老师的目光，抓紧时间玩，而他们并没有从根本上认识到学习资讯科技这一门课程的真正目的是什么。由于学生对这门课程并没有正确的理解和认识，从而对这门课程也没有足够的重视。

2、师资力量欠缺理念落后

受人员编制或教育经费的问题，或是因为资讯课时数少，又没有升学压力，学校对资讯课的关注度不高，缺乏重视。学校的漠不关心使得资讯老师缺少专业培训机会，有的甚至并没有娴熟掌握计算机应用软体方面的知识，或许仅仅只是会运用基本的电脑操作常识这样的师资是很难提升学生们的资讯素养的。 新课程的推行过程中，一些教师不能够接受新型的教育理念，离真正认识素质教育的内涵还有一定的差距。这部分教师的教学理念还很传统， 只注重学生的考试成绩和知识传授，并不能够促进学生创新能力和实践能力的培养。大多数教师缺少对资讯科技课程的教学研究，没能找到创新的教学方法，依然按照教师讲课学生笔记的方式。这不能够发挥学生的主观能动性，使学生实践经验缺少，动手能力差。资讯科技教学的实际和素质教育的标准还存在着很大的差距。

3、学生基础差异

在学生们的知识接受中，也是因人而异的。老师在课堂上统一演示完教学内容后，布置给同学们作业任务，有些同学可以很快的、有想法地去操作。但也有些同学或许是上课没仔细听，或是操作能力不熟，要完成作业就有一定的困难。产生这种差异性的原因可能是，有些学生先前就已接触过计算机操作的部分知识，或是家中有电脑，接触尝试的机会多；而有些学生或许是初次接触，还处在陌生需磨合的阶段，接受能力明显就有些慢了。学生的基础水平不一样，认知能力不一，使得教师难以展开教学工作，导致了教师在教学任务中的难度加大。

4、缺乏实践

资讯科技课程作为一门侧重动手操作的课程，必然需要向学生提供大量的动手实践机会。实践是验证知识的最根本方法，资讯科技教学的成功离不开实践，只有在多元化的动手活动中，学生才能够培养实践能力和创新能力。在资讯科技课程中，教师必须要开展多种多样的学习活动，这样学生才能够在亲身操作中提升学习兴趣。但是初中资讯科技教学中教师对具体活动的设计过于单一，不能够根据学生的求知领域来开展活动，甚至可能引导学生走向错误的学习之路，沉溺于游戏不能自拔。

资讯科技运用于教学主要存在哪些问题

在实施课程教学过程中有部分领导和老师认为，新课改每一节课如果没有用到多媒体网路，或者只用了几分钟的计算机，那肯定不是一堂好课，甚至形成“无多媒体不成好课”的局面。而其所谓的多媒体课件，只是简简单单文字加，完全可以用投影片来实现。事实上，多媒体网路也是资讯科技一部分，是一种辅助手段，而不是目的，推进资讯科技的应用并不是为了资讯化而资讯化，而是通过资讯化达到更好的教学和学习效果，技术应用得好坏主要看其是否用得恰当，在于质而不在于量。

资讯科技应用于小学数学教学有哪些策略

《数学课程标准》强调：“充分发挥资讯科技的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；为所有的学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生探索的视野；为一些有需要的学生提供个体学习的机会；为特殊需要的学生提供帮助……”由此可见，现代技术对优化小学数学课堂起着重要作用。如何运用资讯科技优化小学数学课堂教学？笔者根据自己的教学实践浅谈一二。

一、适时运用多媒体技术，激发兴趣使数学教学趣味化

现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。如在复习整理100以内的加法和减法时， 以一个秋游的见闻贯穿整节课。教师先用计算机展示一幅影象清晰、色彩鲜艳的秋天风景，并声情并茂地说：现在是秋天，你们看，秋天多美啊！火红的枫叶，美丽的蝴蝶，青翠的松树……来到秋天的大自然中，你会发现很多美景。今天，我们在这里进行一个特殊的秋游活动。这样美的画面和学生生活经验中的自然美融合在一起,引起了学生们的审美感，欢悦的笑容在他们的脸上绽开，他们饶有兴趣地进入了求知境界。然后在不同的画面中提出不同的数学问题：（1）画面上原来有13只黄蝴蝶，又飞来的4只花蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？（2）小明跑过来捉蝴蝶，吓跑了9只蝴蝶，还剩下多少只蝴蝶？（3）坐车时，我们班42个同学上车后，还有8个空位，这辆车有多少个座位？（4）原来岸上有18只鸭子，后来有4只到水里游泳，现在岸上还有多少只鸭子？……让学生融情入景，在不同的情景中，发现现实生活中隐藏着丰富的数学问题，并在不知不觉中运用数学知识解决了这些问题。

二、恰当借用多媒体技术，拓展课程内容扩大学生知识面

应用多媒体手段，适当拓展课程内容，启用课堂教学中的各个要素，建立合理的课堂教学结构，能实现教学过程中学生获取知识、资讯的最优化，提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展。例如在教学一年级《人民币的认识》时，在完成教学目标后，设计了这样一个“了解人民币的历史”环节，让学生跨越时空的界限，知道中国货币历史久远，夏商时代以海贝为币；金属币始于商代晚期的青铜贝，距今已有3000余年。春秋战国时代，货币文化有很大发展，金属铸币后先后有布币、刀币、有文铜币、金版及有孔圆钱等等，形成文字、形制各具特色多元格局的货币文化。以及发展到现在的第五套人民币，通过与文字的再现，真实演绎人民币的发展历史，让低年级的孩子对人民币的历史有了初步的了解。

三、巧妙运用多媒体技术，促进学科整合渗透数学美

在教学《轴对称图形》这一节课时，正逢北京奥运会吉祥物“福娃”发行。我抓住这一契机，利用这一热点新闻通过视讯转播“福娃”宣传片汇入，画面最后定格在五个“福娃”身上，同学们一下子就喊出了“贝贝、京京、欢欢、迎迎、呢呢”五个“福娃”的名字，教师相机引导交谈，营造了一种温馨和谐的氛围。然后我又让学生欣赏判断世界各国的国旗，这不仅开阔了学生知识面，又通过设计的悬念，激发了学生强烈的求知欲。在练习的设计中我有意识地进行开放性的训练，让学生在操作探索中来学习新知，了解轴对称图形的特点。在学生掌握了轴对称图形的特征后，为了拓宽学生的知识面，也想更加体现数学生活化，让学生真实感受数学源于生活，又用于生活，在生活中处处都藏着数学知识，只要我们善于观察，积极思考，就会发现数学就在我们身边。我又精心设计了一组图画让学生欣赏，通过欣赏中国的建筑、中国的民间艺术品如剪纸、京剧脸谱等，让学生充分感受对称的美，同时也感受到作为中国人的骄傲。这节数学课学生不仅掌握了知识，还受到了美的教育。

四、灵活运用多媒体技术，感受过程，使数学教学体验化

（一）化“单一”为“丰富”

教学《轴对称图形》时，课本只提供了三幅例图：枫叶、蜻蜓和天平，素材单调，索然无味，难以与学生已有经验产生联络。小学生对身边熟悉的事物感兴趣，于是我创编教材，把高年级学生亲手制作的作品制成多媒体课件，在课件呈现前设问：“仔细观察，你发现了什么？”然后结合音乐、旁白呈现画面，在优美的音乐中，旁白富有 *** 地介绍：“自由自在的鱼群，展翅飞翔的小鸟，翩翩起舞的蝴蝶！”优美音乐、动听介绍、精美画面烘托的氛围把学生带入了声、光、色三位一体的美的境界，他们陶醉了，神情专注，完全被融入到了情境中。学生边欣赏、边思考，感觉不是在学数学，而是在享受数学中的美，思维很容易就激活了，由原来的“要我学”变成了“我要学”。

（二）化“呆板”为“生动”

教材只是一个文字，怎样让文字活起来呢？除了教师对教材的精心设计,恰到好处地运用多媒体资讯科技也能起到画龙点睛的作用。

一年级《10的分与合》这一课，主要是让学生熟练掌握10的分与合，为后面10以内的加减法作铺垫。如何让学生饶有兴趣地进行10的分与合练习呢？课件解决了这一问题。我把10的分与合设计成下面火车形状：课件首先呈现两个小朋友高高兴兴地开着火车出来了，火车“呜呜”地叫着，火车头上方冒着蒸汽，学生的情绪马上被调动起来：“书上的火车活了！”我趁机问：“小朋友给贫困地区的孩子送粮食，每节车厢装10吨，第二节车厢下面装7吨，上面应该装几吨呢？其他的车厢呢？”学生早就按耐不住了，纷纷举手发言，学生答完后，只要用滑鼠点选答案，如果答案正确，电脑中的掌声也随即响起，学生得到电脑的肯定，学习热情更高了，随即又精神饱满地投入到下一环节的学习中去。多媒体技术化“呆板”为“生动”的魅力，让学生乐学，大大激发了学生学习的潜能。

（三）化“静”位“动”

在教学一年级《加法的初步认识》的时候，通过学生来校园里浇花和小鸟两幅动画来体现：画面上有三个小朋友在浇花，又跑来两个小朋友；树上有一只小鸟，飞来两只，使学生知道把两个数合在一起用加法算，了解加法的意义。对于减法，通过动画显示小朋友浇完花走了，一只小鸟飞走了，还可利用将减法的部分慢慢移走，然后逐渐消失等形象的展示，从而很好地说明从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。

新颖、先进的多媒体技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的天空。我坚信，只要我们大家共同为之努力，去开发、研究，数学教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！

如何将网路资讯科技应用于教学中

网路资源辅助教学改变传统教学方式 传统的教学是由教师主宰整个教学活动程序，而把学生置于被动地位.因此，在当前的教育改革中，更多地强调要发挥学生的主动性，要充分体现学生的主体作用，

资讯科技应用能解决教学中哪些问题

（1）课前的诊断性的评价

（2）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价。

（3）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）

（4）长期性的评价（如利用资讯科技手段长期开展电子档案袋的方式）。

2008北京奥运会资料

影视配乐部分（所有音乐的制作 作曲 编曲）

李少红 曾念平导演：电视剧《大明宫词》

管虎导演：电视剧《冬至》

姜炜导演：电视剧《就那么回事儿》

曾念平 王永导演：电视剧《买办之家》 艺术指导：李少红

王岳伦导演：电视剧《人人都说我爱你》

宁海强导演：电视**《双重现场》

招嵎栋 曾念平导演：电视剧《蟋蟀大师》

曾念平导演：电视**《禧娃》 监制：李少红

杨亚洲 张晓春导演：电视剧《隐姓埋名》

杨亚洲导演：电视**《战情》

谢铜导演：**《高天厚土》

胡小钉导演：**《来了》

扬世光 柯受良导演：**《生死速递》（合作）

谢铜导演：电视剧《我的特务生涯》

管虎导演：**《西施眼》顾问：陈道明

大型纪录片《中国博物馆》（合作）

陈浩威导演：电视剧《书剑情侠柳三变》（合作）

李欣导演：**《自娱自乐》

徐静蕾导演：**《一封陌生女人的来信》（合作）

曾念平等导演：系列电视**绝对隐私之《兄弟》《陈越的婚纱》《赵军的秘密》《忏悔》

张扬导演：**《向日葵》

管虎导演：电视剧《生存之民工》

谢铜导演：**《乒乓小子》（合作）

吴宇森导演：**短片《双双与小猫》

北京2008奥运会吉祥物动画宣传片：《福娃》

北京2008残奥会吉祥物动画宣传片：《福牛》

郦虹导演：**《青涩记忆》

程耳导演：**《第三个人》

北京2008奥运会倒计时一周年宣传片：《我们准备好了》

北京2008奥运会歌曲《2008.礼》

王岳伦导演：**《十全九美》

曾丽珍导演：电视剧《凤穿牡丹》

姚树华导演：**《白银帝国》（合作）

李欣导演：**《对岸的战争》

谢铜导演：电视剧《家遇房小》

赵宝刚导演：电视剧《我的青春谁做主》

王岳伦导演：**《熊猫大侠》

李平导演：电视剧《黛玉传》

李芳芳导演：**《80后》

蔡晶盛导演：电视剧《女娲传说之灵珠》

黄建勋 何莉萍导演：电视剧《后宫》（《好女春华》）

徐惠康 刘逢声导演：电视剧《深宫谍影》

吴锦源导演：电视剧《搜神记》

陈家林导演：电视剧《瀛寰之志》

蔡晶盛导演：电视剧《万水千山风雨情》

赖水清导演：电视剧《咏春传奇》

张孝正导演：电视剧《唐宫燕之女人天下》

赖水清导演：电视剧《天龙八部》

曾丽珍导演：电视剧《金玉良缘》

李小亭导演：电视剧《杀狼花2》

唱片专辑部分（不含拼盘）：

风潮唱片心灵音乐诗系列音乐专辑：

《清香落》 《含笑》 《去做人间雨》 《素颜鸽》 《花舞》

《樱花雨》 《七星海》――作曲 编曲（改编）制作

MusicGate 制作 风潮唱片国际发行 1994-1999

个人钢琴专辑《城南旧事》――作曲 编曲 演奏

RioMusic 制作 BMG国际发行 1995

个人钢琴专辑《日月西东》――作曲 编曲 演奏

RioMusic 制作 BMG国际发行 1996

音乐专辑《笑弯了一根扁担》――作曲 编曲（改编）制作

MusicGate 制作 风潮唱片国际发行 1996

音乐专辑《女窥》――作曲 编曲（改编）制作

MusicGate 制作 风潮唱片国际发行 1997

电视剧原声专辑《太平公主》――作曲 编曲 制作

EmotionMusic 制作 台湾超级电视台本省发行 1999

个人钢琴专辑《猫》――作曲 编曲 演奏 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2000

个人钢琴专辑《月光边境》――作曲 编曲 演奏 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2001

个人音乐专辑(扬琴)《蝶舞》――作曲 编曲 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2001

音乐专辑（林海范宗沛作品集）《故事》――作曲 编曲 演奏 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2001

个人钢琴专辑《流动的城市》――作曲 编曲 演奏 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2002

个人音乐专辑（琵琶）《琵琶相》――作曲 编曲 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2003

个人钢琴专辑《远方的寂静》――作曲 编曲 演奏 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2003

个人钢琴专辑《爱情风华》――作曲 编曲 演奏 制作

EmotionMusic 制作 风潮唱片国际发行 2004

古诗词专辑《关雎》――作曲 编曲 制作

EmotionMusic 制作 2006个人发行

影视配乐专辑《大明宫词》――作曲 编曲 制作

EmotionMusic 制作 2011林海-听觉新音乐工作室发行

影视配乐专辑《我的青春谁做主》――作曲 编曲 制作

个人钢琴专辑《林海钢琴音乐》――作曲 编曲 演奏 制作

EmotionMusic 制作 日本Della公司发行 2012

影视配乐专辑《林海影视配乐精选》――作曲 编曲 制作

EmotionMusic 制作 2013林海-听觉新音乐工作室发行

哈辉： 古诗词专辑关雎作曲 编曲 制作

群星： 大型公益歌曲：爱心互联作曲 编曲 制作

哈辉： 北京2008奥运会获奖歌曲2008礼作曲 编曲 制作

哈辉： 孔子曰作曲 编曲 制作

老狼： 睡在我上铺的兄弟编曲 制作

丁薇： 那一片花随意作曲

王力宏： LOVE ME TENDER编曲 制作

谷峰 王兰： 走过千年作曲 编曲 制作

谷峰 那英： 日月东西编曲 制作

王兰： 长相守作曲 编曲 制作

谷峰： 好好活着What A Wonderful World为了你编曲 制作

高明俊： 爱上你作曲 编曲 制作

王菲： 空城编曲 制作

阿朵： 想念自己编曲 制作

刘沁： 新年编曲 制作

黄品冠： 爱情不能做比较编曲 制作

尚雯婕： 小快乐a la claire fontainemmm编曲 制作

李宇春： 我的88个朋友梨花香作曲 编曲 制作

叶蓓： 自由行编曲 制作

哈辉： 葬花吟女德作曲 编曲 制作

蒲巴甲 刘庭羽：爱到万年作曲 编曲 制作

陆昱霖 刘庭羽：不悔作曲 编曲 制作

刘庭羽： 含香女人天下作曲 编曲 制作

孔小吟： 爱难懂烟花堤下夙愿作曲 编曲 制作

肖山： 经世作曲 编曲 制作

安旭： 咏春传奇作曲 编曲 制作

孔小吟： 偷偷爱你不容易作曲 编曲 制作

信乐团 赖水清：天龙八部作曲 编曲 制作

贾青： 痴情冢作曲 编曲 制作

评价一下北京2008年第29届奥运会吉祥物—福娃 ?

一，奥运会的项目：

在2008年北京奥运会上，28个大项和分项比赛项目已经不会有变。现在距离2008年奥运会还有三年，比赛项目基本都确定了。那么，奥运会的项目又是如何划分的呢？

根据国际奥委会的资料，奥运会比赛项目是这样划分的：大项(SPORT)、分项(DISCIPINES)和小项(EVENT)。

与雅典奥运会一样，北京奥运会的比赛项目是大项28项，这28项为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。

其中，有些项目没有分项，分项最多的是水上项目，包括了游泳、花样游泳、水球和跳水4个分项。田径虽然没有分项，却有46个小项，其中男子24个小项，女子22个小项，是奥运会项目中金牌最多的。其次是游泳，虽然没有分项，但是有32个小项，男女各16项。

国际奥委会主席罗格说，武术将作为比赛项目出现在2008年北京奥运会上，其全称是“北京2008奥运会武术比赛”。

罗格是在到南京参加中国第十届全国运动会开幕式期间作上述表示的。他说，尽管武术比赛有别于奥运会其他28个大项的比赛，但这毕竟是武术走向奥林匹克舞台的重大突破。

据国家体育总局武术运动管理中心主任王筱麟介绍，罗格是13日在南京接受媒体采访时谈到北京申请进入奥运会问题的。这也是罗格首次表示武术将成为2008年北京奥运会的比赛项目，同时也澄清了“武术将成为2008年北京奥运会表演项目”的传闻。

据悉，有关北京2008年奥运会武术比赛的细节问题，国际武术联合会和北京奥组委将与国际奥委会进行更加深入的磋

28个大项

302个小项

303块金牌

没有，根据《奥林匹克宪章》要作为奥运会比赛项目，必须在奥运会举行前7年决定，新进项目加入奥运会前作为表演项目出现。

二，奥运会吉祥物：

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、

江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相

处的美好愿望。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。

福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名

字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢

迎您”。

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，

其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

将祝福带往世界各个角落

很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁

荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢

庆2008奥运盛典。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用

“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中

的蓝环相互辉映。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜

爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐

观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世

界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红

色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎

是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五

环中**的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京

的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

急需的东东啊！！！

虽然想法是好的，但是实现的时候,感觉形象不够鲜明,内涵不够凝念,和往届的吉祥物相比,缺乏时代感和亲和力.

个人认为给出的宣传片也做的很弱,画面立体感差了点,好象还没有一般的动漫或游戏视觉感好,吉祥物的个性也好象没什么突出的,可能不符合年轻人的口味,而就小朋友而言,吉祥物好象弱了点,现在的小朋友比年轻人还赶时髦,你要福娃打个手机什么的好象就很不协调了.

所谓的吉祥物指的是什么 ?

一，奥运会的项目：

在2008年北京奥运会上，28个大项和分项比赛项目已经不会有变。现在距离2008年奥运会还有三年，比赛项目基本都确定了。那么，奥运会的项目又是如何划分的呢？

根据国际奥委会的资料，奥运会比赛项目是这样划分的：大项(SPORT)、分项(DISCIPINES)和小项(EVENT)。

与雅典奥运会一样，北京奥运会的比赛项目是大项28项，这28项为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。

其中，有些项目没有分项，分项最多的是水上项目，包括了游泳、花样游泳、水球和跳水4个分项。田径虽然没有分项，却有46个小项，其中男子24个小项，女子22个小项，是奥运会项目中金牌最多的。其次是游泳，虽然没有分项，但是有32个小项，男女各16项。

国际奥委会主席罗格说，武术将作为比赛项目出现在2008年北京奥运会上，其全称是“北京2008奥运会武术比赛”。

罗格是在到南京参加中国第十届全国运动会开幕式期间作上述表示的。他说，尽管武术比赛有别于奥运会其他28个大项的比赛，但这毕竟是武术走向奥林匹克舞台的重大突破。

据国家体育总局武术运动管理中心主任王筱麟介绍，罗格是13日在南京接受媒体采访时谈到北京申请进入奥运会问题的。这也是罗格首次表示武术将成为2008年北京奥运会的比赛项目，同时也澄清了“武术将成为2008年北京奥运会表演项目”的传闻。

据悉，有关北京2008年奥运会武术比赛的细节问题，国际武术联合会和北京奥组委将与国际奥委会进行更加深入的磋

28个大项

302个小项

303块金牌

没有，根据《奥林匹克宪章》要作为奥运会比赛项目，必须在奥运会举行前7年决定，新进项目加入奥运会前作为表演项目出现。

二，奥运会吉祥物：

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、

江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相

处的美好愿望。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。

福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名

字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢

迎您”。

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，

其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

将祝福带往世界各个角落

很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁

荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢

庆2008奥运盛典。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用

“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中

的蓝环相互辉映。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜

爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐

观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世

界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红

色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎

是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五

环中**的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京

的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

北京2008奥运会会徽说明

每一个会徽的后面都讲述着一个故事。

在这个故事里充溢着中国北京的盛情和期盼。在这个会徽中记载着中国北京向世界做出的承诺。这就是“舞动的北京”，这就是“北京奥运会会徽”。

里程碑

“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。它是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章；它简洁而深刻，展示着一个城市的演进与发展；它凝重而浪漫，体现着一个民族的思想与情怀。在通往“北京2008”的路程上，人们将通过它相约北京、相聚中国、相识这里的人们。

承诺

“舞动的北京”是一方中国之印。这方“中国印”镌刻着一个有着十三亿人口和五十六个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；见证着一个拥有古老文明和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚；呈现着一个面向未来的都市对奥林匹克理想的诉求。它是诚信的象征；它是自信的展示；它是第29届奥林匹克运动会主办城市北京向全世界、全人类做出的庄严而又神圣的承诺。“精诚所至，金石为开”，这枚以先贤明言创意、以金石印章为形象的会徽，是中国人民对于奥林匹克的敬重与真诚。当我们郑重地印下这方“中国印”之时，就意味着2008年的中国北京将为全世界展现一幅“和平、友谊、进步”的壮美图画，将为全人类奏响“更快、更高、更强”的激情乐章。

选择北京的十大理由

1．中国是世界上人口最多的国家，但从未举办过奥运会。如果2008年奥运会在拥有世界上五分之一人口、4亿青少年的中国北京举办，奥林匹克理想和精神将得到更广泛的普及和发展。

2．具备举办奥运会的经济实力。北京是一座极具发展潜力的城市，近十年来经济始终以两位数的速度增长，1999年全市国内生产总值为240亿美元，人均国内生产总值在2000美元以上。

3．出色的体育成绩。已连续在近两届奥运会上获得金牌和奖牌总数第四的好成绩。迄今为止，中国运动员共获得1317个世界冠军、超破世界纪录1026次。

4．政治稳定，社会安定。在世界主要首都城市中，北京是刑事犯罪率、交通死亡率、火灾发生率最低的城市之一，城市安全保障具备举办大型体育赛事的能力。

5．灿烂的文化。北京有着3000年建城史、800年建都史，拥有众多的名胜古迹和丰厚的文化底蕴。

6．举办大型运动会的丰富经验。北京不仅成功举办了1990年第11届亚运会、1994年第六届远南残运会，并且获得了2001年第21届世界大学生运动会的主办权。

7．一个美丽的奥林匹克公园正在设计中。北京在城市环境最优美的北部兴建奥林匹克公园，占地1215公顷，其中包括容纳8万人的主体育场、14个体育场馆、运动员村和国际展览中心等，连同760公顷的森林绿地，将非常适合运动员比赛和休息。

8．一流的通讯、交通、饭店及其他社会服务设施。北京共有星级饭店344家、客房7.2万间（套），奥运会期间接待能力为40万人，首都机场的年客运能力为3500万人次，航线连接世界上任何一个通航的国家或城市。

9．中央政府的支持。2000年5月8日，朱镕基总理表示：中国政府全力支持北京申奥，将从各个方面为北京申办工作创造良好的条件。

10．民众的大力支持。据一家独立的调查公司对北京市民进行的入户调查显示：94.6%的市民支持北京申办2008年奥运会。

年上海世博会

概况2002年12月3日，中国成功获得2010年上海世博会的举办权，实现世博史上无发展中国家成为综合性世界博览会举办国的历史性突破。中国政府曾就举办世博会向国际展览局作出郑重承诺，全力支持举办中国2010年上海世博会，全国各地也以各种方式给予积极支持。2003年，上海正式启动世博会的筹备工作，由于“非典”，等客观原因筹备工作一度受到影响。经过调整，开展了组织构建、调研、举办或参与相关活动等工作。在办博组织机构尚未正式建立的情况下，由原来的机构组织召开各类国际性研讨会和论坛，参加与世博会相关的国际会议，举办大型纪念性活动，接待国内、国外访团的参观和学习。广大群众对世博会的认知和了解度不断提升。(朱航)

中国2010年上海世博会历程回顾展暨世博会150年历史回顾展开幕2月22日，该回顾展和黄浦江沿岸开发周年规划成果展在上海城市规划馆揭幕，上海世博会的倒计时钟也同时启动。世博回顾展以翔实的文字资料、300多件实物和400多幅，回顾3年难忘的历程。世博会历史回顾展通过一系列动人的故事讲述世博会对社会发展的影响。黄浦江两岸开发周年规划成果展向观众展示上海灿烂的前景。该展览展期3个月。(朱航)

上海世博会代表团参加国际展览局第一三三、一三四次成员国代表大会6月3日，上海世博会代表团参加国际展览局第一三三次成员国代表大会，这是中国上海在取得2010年世博会举办权后，首次在国际展览局亮相。中国政府在大会上陈述，表示将履行申办时的承诺，做好举办2010年世博会的一切准备工作。上海2010年世博会场址较申办规划有所调整，鼓励参展者建造永久性展馆，作为世博会结束后各国历史文化和经济科技的展示馆。世博会场址将成为真正意义上的国际交流中心。12月9～12日，国际展览局召开第一三四次代表大会。中国前任驻法国大使吴建民在会上当选为国展局新任主席。吴建民是由中国政府推荐，经各国常驻国展局代表充分协商后推举的新一届主席唯一候选人，也是国展局成立75年来首位来自发展中国家的主席。他的当选是国际博览界对中国的选择，表明国际社会希望日益强大的中国为人类进步作出更大贡献。大会前一天，为庆祝国际展览局成立75周年，上海市政府向国际展览局赠送“世博会150年暨国际展览公约成立75周年展”。该展览占地约200平方米，以200多幅珍贵和20多个精致的模型，简要清晰地展示世界博览会在人类近现代历史中的作用，演绎了世博会150多年的历史。12月11日，交接仪式在巴黎举行，巴黎市副市长布罗斯、中国驻法大使赵进军和国展局各成员国代表、法国各界人士200多人出席交接仪式并参观展览，国际展览局主席诺盖斯接受捐赠证书。(朱航)

上海世博会事务协调局挂牌10月30日，上海世博会事务协调局挂牌成立，标志着世博会筹备工作全面展开。该局是世博会筹备事务的日常执行机构。其主要职责是：贯彻落实国家和上海市世博领导机构确定的办博战略和方针；协助中国政府总代表，联系国际展览局和各成员国、各参展国，并实施其与各参展国的交往；对上海世博会进行整体推介，促进招商、招展、招客；指导世博园区规划和建设以及世博会的经营运行。上海世博局成立后，上海办同时撤销，由世博局履行国家世博会组织机构所赋予的各项职责，并积极筹建上海世博土地储备中心和上海世博(集团)有限公司。有关土地、资金、场馆规划与建设，将在世博局的指导下由该两个公司进行市场化运作。(朱航)

上海与国际展览局合作举办“中国2010年上海世博会论坛”10月30日，为期两天的“中国2010年上海世博会论坛”在上海召开。这是国际展览局首次与举办城市在世博会的筹备过程中合作举办研讨活动，目的在于通过举办论坛，吸收全球的智慧，为办好世博会出谋划策，同时向世界展示上海办一届“成功、精彩、难忘”的世博会的信心和决心。参加论坛的代表200多人，分别为国际展览局主席、秘书长、副主席，来自各大洲的专家、2010年世博会申办竞争国代表、世博会举办城市代表和世界各大媒体的记者。其中，中国方面除上海的代表，还有来自江苏、浙江和长江三角洲15个城市的代表，以及昆明世博会的主办者、2008年北京奥运会组委会的负责人。本届论坛的主题为“面向未来的世博会”，分为世博会与科技创新和人类生活、与城市经济、与城市文化、与可持续发展4个专题，共有25名专家、学者发言。中国教育部副部长吴启迪、中国外交学院院长吴建民、国际展览局名誉主席菲利普森和国际展览局执委会主席塞雯担任各专题组的主席。该论坛从2003年起到2010年上海世博会举办之前，将每年举办一次。(朱航)

召开上海市市长国际企业家咨询会议第十五次会议该会议于11月2日举行。会议的主题是“如何办好一届成功的世博会”。这充分显示出上海对举办世博会的重视，以及办博工作的国际视野和开阔思路。出席这次会议的外宾和上海市各副市长都参与专题讨论并作发言，涉及对2010年上海世博会“城市，让生活更美好”主题内涵的深入阐述，吸引更多参展国家、参展机构和游客的推广策略，以及世博会场馆建设、投融资和特需人才培养等方面的内容。此外，还特邀国际展览局秘书长洛塞泰斯就“成功的世博会”作阐释，里斯本世博会和汉诺威世博会负责人分别对世博会场馆设施后续利用的规划，以及如何吸纳更多国家参展等重要问题作经验介绍。(朱航)

举办中国成功1周年纪念12月3日，中国成功申办2010年上海世博会1周年，距世博会开幕还有2341天。上海市举行一系列纪念活动。12月2日晚，南京路步行街世纪广场举行“庆祝中国成功一周年晚会”，众多市民在南京路步行街尽情狂欢庆祝。12月3日，世博局在虹桥迎宾馆召开新闻发布会，向海内外征集世博会会徽、会歌和口号，并宣布将在全球范围内公开招聘优秀人才加入世博会的筹办工作。同日，世界著名男高音歌唱家安德烈·波切俐为成功1周年在上海开独唱音乐会。(朱航)

安德烈·波切俐2003上海演唱会举行“庆祝中国成功申办2010年上海世博会成功一周年交大昂立之夜——世界著名男高音安德烈·波切俐2003上海演唱会”于12月3日在上海大舞台举行。安德烈·波切俐的演唱会持续时间约2个小时，共演唱21首曲目。为本次演出伴奏的是已有百年历史的上海交响乐团。指挥是意大利的指挥家马塞罗·卢塔。意大利女高音玛莉亚·鲁吉娅·波西、“上海女儿”黄英也在演唱会上串演。演唱会的主角波切俐的歌声优美舒展而富穿透力。演唱结束，波切俐真心祝贺上海申办2010年世博会成功一周年。演出结束，波切俐接受了上海市政府馈赠的金钥匙。(严艺)

世博会版权保护工作启动在世博会申办、筹办和举办期间已经产生和将会产生大量版权归属世博会举办单位的作品，其中主要有：文字作品，如报告、世博主题词、海报、口号等；音乐作品，如会歌等；美术作品，如会徽、会旗，吉祥物、宣传画、纪念封上的图案等；影视作品，如宣传片等；模型作品，如世博建筑模型等。为了有效保护世博会知识产权，制止未经授权擅自使用属世博会享有版权的作品的侵权行为，6月，上海市版权局为第一批25件作品办理著作权登记。(武幼章)

参考资料：

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">1000字作文《奥运在我身边》

举世瞩目的2008北京夏季奥林匹克运动会开幕在即，全中国上下渲染着日益浓厚的奥运气氛，北京奥运会吉祥物“福娃”更是在所有北京奥运会标识中占据突出位置，十分引人瞩目。在举国掀起迎奥运热潮的时候，对于北京奥运会吉祥物“福娃”的英文译名为什么摒弃了起初宣布的Friendlies，最终还是采用了汉语拼音Fuwa，笔者已经在发表于《中国翻译》2006年第3期的《“福娃”英译之争与文化负载词的汉英翻译策略》一文中做了详细的讨论，其中的观点也得到了广泛的认可，而最终笔者在文中建议的Fuwa被采用，而且该文发表也早于北京奥组委对“福娃”英译改名，这也充分说明了该文的论点有理有据。

北京2008年奥运会吉祥物“福娃”的英文译名“Friendlies”自其诞生起就饱受争议，有舆论甚至戏称，如果一不小心在打字的时候多打了一个空格符，这个单词就变成了friend lies（朋友撒谎），其缺乏严肃性可见一斑。2006年10月，北京奥组委悄然间在其中文和英文官方网站上的“五福娃”宣传图左上角更改了“福娃”译名，由原来的英语译名“Friendlies”改为汉语拼音“Fuwa”，在英文版网站上，5个吉祥物下面的英文介绍中也是通篇将“福娃”称为“Fuwa”。有关媒体报道称“译名更改足以看出奥组委对此次命名失误有了正确认识”。至此，自2005年11月公布以来就备受争议的“福娃”译名问题终于尘埃落定。

笔者在此无意再次赘述翻译意义上的“福娃”翻译问题，而是试图从历届夏季奥运会吉祥物的命名问题来简单说明为何北京奥运会吉祥物“福娃”宜被称为Fuwa而不是没头没脑且语法不通的Friendlies。

从首创为夏季奥运会设计吉祥物的1972年夏季奥运会开始，历届奥运会吉祥物无不采用富有鲜明的本民族文化和语言特色的词汇，这也是国际奥委会对奥运会吉祥物的设计和命名的明确要求。

1972年的慕尼黑夏季奥运会吉祥物名为Waldi，其同义词为dachshund，是一种德国小猎狗，多见于德国巴伐利亚地区。

1976年的蒙特利尔夏季奥运会吉祥物名为Amik，是一种海狸，而该词汇来自于居住在加拿大渥太华地区的阿尔贡金印第安人的语言，其鲜明民族特色显而易见。蒙特利尔奥组委没有使用英语中表示“海狸”的现成单词beaver，而是坚持使用具有浓郁加拿大文化风味的印第安词语，其良苦用心可见一斑。

1980年的莫斯科夏季奥运会吉祥物是一字名叫Misha的小熊，之所以被选为吉祥物，是因为熊是俄罗斯的代表性动物，此外，Misha（米沙）也是俄罗斯男子常用的名字之一，其俄罗斯特征也是不言而喻的。

年的洛杉矶夏季奥运会吉祥物更是打上了强烈的美国烙印，因为它是一只叫做Sam的鹰，马上令人联想到美国的绰号Uncle Sam(山姆大叔)，鹰又是美国的象征，而且，这个由迪斯尼公司精心设计出来的Sam还穿上了传说中的“山姆大叔”的衣服，以美国星条旗为背景，采用美国的代表色红白蓝，典型的美国特色。

到了1988年的汉城夏季奥运会，其吉祥物“虎娃”不但彰现浓郁的韩国文化，而且与“福娃”简直就是惊人的巧合，但是，“虎娃”却并没有被盲目翻译为Tiger Boy或者其他什么毫无特色的英语词汇，而是一个具有鲜明韩国民族特色的韩语读音所对应的英语词汇Hodori，其中的Ho在韩语中是“老虎”的意思，而Dori则是韩语中“小男孩”的爱称。

1992年的巴塞罗那夏季奥运会吉祥物名为Cobi，虽然从字面上看不一定能够感觉出西班牙特色，但是，巴塞罗那奥组委专门为该吉祥物制作了一部电视连续剧宣传片并且大张旗鼓地播出之后，其西班牙烙印也是深入人心了。

1996年的亚特兰大夏季奥运会吉祥物Izzy是奥运史上第一个电脑设计的吉祥物，也是一个凭空幻想出来的生物，据说其来源于“What iz it?”，因为谁也不知道它是什么东西。这也是所有奥运会吉祥物中唯一的一个难以解释与主办国关系的吉祥物，据说设计者是试图表现现代高科技手段对奥运会的影响。

到了2000年的悉尼夏季奥运会，三个吉祥物Olly, Syd and Millie完全就是澳大利亚本土独有的三种动物的名称，Olly是一只笑翠鸟、Syd是一头鸭嘴兽、而Millie是一只针鼹鼠。三个澳洲本土动物，分别象征着空气、水和土地，结合起来充分体现了澳大利亚的民族文化特色。

2004年的雅典奥运会吉祥物Athena and Phevos更是与古希腊神话密切相关。在古希腊神话中，Athena 和Phevos是一对兄妹，其中，Phevos是光明和音乐之神，而Athena不仅是智慧之神，而且还是雅典的庇护神,雅典的名称即由此而来。Athena 和 Phevos代表了希腊民族，代表了体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神，同时体现了雅典奥运会的4个核心价值：遗产、参与、庆典和人类本身。

至此我们可以看出，北京2008年奥运会吉祥物“福娃”的英译采用汉语拼音Fuwa显然是大势所趋，众望所归。北京奥组委最终听从民意更改“福娃”的译名说明了他们对起初命名的失误有了正确的认识，更是可喜可贺。北京2008残奥会的吉祥物“福牛乐乐”从面世之际就被称为Fu Niu Lele更是佐证了“福娃”被称为Fuwa的合情合理。

作为北京2008奥运会的吉祥物，Fuwa具有专一性和独一无二性，虽然一开始可能不为外国人所了解和熟悉，但是只要宣传得当，相信很快就会深入人心。1992年的巴塞罗那夏季奥运会吉祥物名为Cobi，虽然从字面上看不一定能够感觉出西班牙特色，但是，巴塞罗那奥组委专门为该吉祥物制作了一部电视连续剧宣传片并且大张旗鼓地播出之后，其西班牙烙印也是深入人心了。而且，一旦人们在Fuwa与北京奥运会之间产生联想，Fuwa自然而然就能够为人们所接受，这也符合语言的可接受性规律。

“福娃”不是一个普通名词，而是应该视为专用名词，其表现形式虽然是人性化的卡通形象，但是事实上完全可以把它们视为人名，而根据有关国际组织以及我国有关部门的规定，“名从主人”已经成为不可动摇的人名翻译两条基本准则之一，而《汉语拼音方案》不但是我国的国家标准，而且也是通行于全球的国际标准，用它音译人名既符合我们的一贯翻译策略，也易于为世界人民所接受。

姑且不说“Friendlies”在语法上解释不通，它更是一个没有任何鲜明特色的普通词汇，而且，正是由于其没有任何特色，它也丝毫不能让人看出与在中国举办的奥运会有任何关系，也许在2008奥运会结束过后不久，人们很快就会忘了它与北京和中国的关系

北京奥运公益广告

1.日历一页一页的翻过，2008年北京奥运会已经离我们越来越近了，我觉得奥运就在我们身边。

奥运气氛像春风扑面而来。全国人民都在行动着,对于这场全球性的盛会，我们充满着期待。很多地方都有奥运“天使”在向我们微笑、招手：商店门口挂着醒目的奥运倒计时牌；商场内摆放着琳琅满目的福娃、锁扣等奥运纪念品；公交车箱外贴着漂亮的奥运宣传画；电视里播放着奥运歌曲和有关场馆建设、运动员训练比赛情况……奥运春风把我的心里吹得热乎乎的。 举办奥运会是我们国家的一件大事，也是我们小朋友期盼的一个快乐的节日。我很关注奥运，也很喜欢与奥运相关的事物。比如：奥运吉祥物福娃邮票和纪念币，印刷制作都很精美，我特喜爱，我要妈妈给我各买了一套留作纪念；一些奥运歌曲优美动听，我也跟着学唱；特别是去年寒假，我跟爸爸去内蒙看望爷爷奶奶路过北京时，我特意在人民大会堂外那块巨型奥运倒计时牌前拍照留影，那幅情景至今难忘啊。去年第一批奥运门票预售时，我就急切地要爸爸妈妈去订票。当预订成功时，我心里可乐开了花。我真高兴我们全家人能一块去北京，亲眼看看奥运场馆尤其是“鸟巢”、“水立方”等雄伟建筑，亲身感受紧张激烈的比赛气氛，亲自为奥运健儿鼓掌呐喊加油。为看好比赛，我还准备了一个小小的望远镜呢！我还知道，奥运会期间会有很多外国人来参加比赛和观看比赛。我在北京说不定会遇上外国朋友，要是能用外语和他们聊上几句多好啊!也许是奥运魅力作用吧，我现在对学英语可有兴趣了，总想抓紧时间多学一点，很可能到时能派上用场哩！

当我们每个人都把自己身边的小事做好时，我们的社会和我们的奥运就会有个新面貌。

奥林匹克精神是“更高、更快、更强”。 2008年奥运会开到我们家门口来了，我就一直想为奥运做些事,但我只是一个普通的小学生, 没有资格参加奥运比赛为国争光，也没条件去当志愿者直接为奥运服务，所以很羡慕那些能参加奥运会的运动员和志愿者。不过，我没有气馁。宣传片中濮存昕说“我们每个人的一小步，就是整个社会的一大步。”因此，我觉得其实我们的身边任何一件小事都有可能成为我们为奥运做贡献的机会。不在公共场合喧哗，不乱扔废纸，遵守交通规则，乐于助人，这些看似再平常不过的事其实就是办好奥运的基础。我也要把奥运精神用到学习上，努力做一个德、智、体、美全面发展的好学生，将来好报效祖国。

奥运是我们的荣幸，中国是我们的骄傲！我祝愿北京奥运会圆满成功！

2.自从3月24日北京奥运圣火在希腊冉冉点燃之后，圣火载着中国人民的梦想，载着北京人民的愿望在世界各地互相传递，当圣火回到祖国的怀抱，在登山健儿的护送下登上世界最高峰---珠穆朗玛峰时，我为自己是中国人而感到无比的自豪。

为了迎接奥运，我们学校开展了很多与奥运有关的活动。看，我们学校的小朋友也在为奥运加油呢！我们写了很多有关奥运的标语，有些小朋友还穿上了印有奥运标记的衣服。初中的大哥哥大姐姐加紧体育达标考试，他们晨练跑步可吃力了，早上我们做早操的时候，他们就在操场上练习跑步，常常满头大汗都不在乎。我们则在体育课上开心地训练着“足球射门”，学校虽然没有足球场，但我们很聪明，用乒乓球台下面的底当作射门。我定好方向，用脚的左侧面对准球。使劲一踢，球进了，我高兴得跳了起来。低年级的小弟弟小妹妹们则在玩赶猪。这“猪”可不是真正的猪，而是一个10斤多重的球，用一根棍子来赶，他们虽然小，但他们赶球的速度可不慢。看他们笨笨地追赶着猪的样子，我在一旁都乐了。

我虽然不能亲自去北京为奥运会加油，但是为了奥运圆满成功，我亲手为奥运会画了一幅福娃组图。画中是一大片竹林，一条清澈见底的小河穿行在其中，里面有许多小鱼在嬉戏。竹林中有一大片草地，上面长满了花花草草。瞧，贝贝正在水里和小鱼们嬉戏，晶晶在那儿看着欢欢哥哥踢足球，他准备也要学踢足球。迎迎在空气清新的草地上学打乒乓球，看她认真的样子，我真想同她一起比一比。妮妮则在竹林里学打棒球，球儿忽儿打远，忽儿打近，而她忙得满头大汗。

奥运的脚步离我们越来越近了，打开电视，全是奥运的主题，奥运圣火正在传递着我们的友情，我们的梦想。我多想在8月8日的时候去观看这个圣大的典礼啊！我在想，那个时候在场的选手与观众一定是紧张的、激动的、无比开心的。 我在梦中都盼着走近奥运，在奥运会开幕之时，无论我能否去观看，我都希望奥运健儿们赛出风格，赛出好成绩。为了我们共同的梦想，让我们共同为奥运祝愿吧！祝福北京奥运会圆满成功！

《国内公益广告的发展思考——由央视奥运系列公益广告谈起》

央视奥运系列公益广告分析

1.借奥运东风，形成规模效应

奥运会作为世界性盛事素来是营销和宣传的最佳时机，2008年北京奥运会也不例外，且因为漫长的申奥路而被赋予了更多的民族感情和期望。因此不仅各大商家将此次奥运会视作宣传产品树立企业形象的最佳时机，国家政府部门也将奥运作为展示国家形象、提升国民素质的平台。在此背景下，公益广告因其特殊的传播功能被提上日程。2007年3月，中央宣传部、中央文明办、国家工商总局、国家广电总局、新闻出版总署、北京奥组委决定举办全国“迎奥运 讲文明 树新风”公益广告征集比赛。各级政府也纷纷出台文件推进和谐社会建设下公益广告在各级媒体中所占比例。

央视审时度势，积极落实“迎奥运 讲文明 树新风”的公益宣传，首先，中央电视台广告部分批召集25家业内优秀创作团队，广泛征集奥运公益广告创意方案。3月陆续推出的“婴儿篇”、“新世纪篇”等公益广告，中央电视台各重点频道、重要时段滚动播放，获得广泛好评。4月，广告部召开“迎奥运 讲文明 树新风”奥运公益广告创意研讨会。5月1日开始，第二系列《鼓掌篇》、《关注篇》和《心愿篇》等三支宣传片通过中央电视台和各省级卫视台向全国播出。5月13日，《曲艺篇》、《福娃篇》和《相信篇》三部奥运公益广告作品制作完成并公开发布。

……………………

《国内公益广告的发展思考——由央视奥运系列公益广告谈起》

《奥运公益广告述评》

《2008北京奥运电视公益广告内容分析研究》

《奥运公益广告“相信篇”评析》

因为字数超限，麻烦你到我的博客里复制下。

希望能帮到你。